乡土地理综合实践活动课程活动类型.docVIP

PAGE  PAGE 2 乡土地理综合实践活动课程的活动类型 张家口市宣化第一中学 石玉凤 综合实践活动课程是我国新课程改革中最富有挑战性和创造性的全新的课程。综合实践活动课程与学科课程有着本质区别，它是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态；它有独特的先进课程理念和课程目标，但是没有具体的教材内容。 鉴于以上特点，我们清楚地认识到，综合实践活动课程必须经过校本化，才能全面实施落实到位，才能体现本课程的理念。于是，我们本着“一切为了学生发展”的宗旨，深入进行乡土地理综合实践活动课程校本化的实践、研究和开发，对乡土地理综合实践活动的形式进行合理设计、全面协调，构建了我校乡土地理综合实践活动的校本课程特色。 在乡土地理综合实践活动类型的设计中，教师要根据不同年龄段的学生特点，有针对性地选择活动主题，活动方式和活动目的要根据学生的实际情况制定，不能太难、太高，学生无法达到；也不能太简单，学生没有兴趣。活动应以家庭、校园和社区为中心，以人地关系为主线，既与教学相关联，又与生活联系，只有这样才切实可行。在实践中，我认为可做如下几种类型的尝试。 1、观察观测型 这是一种带有实习性的活动类型，从观察到的各种乡土地理现象和观测的数据来印证课本上的地理学原理。 (1)气象观测。我们利用地理的气象设备观测气温、气压、温度、降水量、蒸发量、风向和风速、日照和云量等气象要素。根据观测的数据，结合物象和天气谚语，作基本的天气预报。 (2)土壤观察。我们选择富有代表性的地段，从土壤剖面上观察我市主要土壤类型棕壤的颜色、结构、质地、松紧度、新生体和酸碱度，鉴定土壤的类型。 2、野外考察型 (1)地质地貌考察。选择典型的考察地点如宣化北山、黄羊山等，考察地质构造、地层剖面、风蚀和水蚀地貌、倒置地形、小型冲积扇等。了解它们的形态，分析它们的成因，评估它们的作用。 (2)河流功能考察。我门组织学生对于城市境内的主要河道——洋河、柳川河进行沿河考察，看看在灌溉、水产养殖、旅游等功能发挥得如何。水体有无污染，存在哪些问题，原因何在。 (4)生态农业考察。我们选择我市典型的生态农业示范区如城郊型特色农业——宣化葡萄等，考察生态农业区的的格局，了解生态农业究竟有哪些好处，与农村脱贫致富有什么关系。 3、调查研究型 调查的内容可以是我市旅游资源调查、环境污染源调查、工业布局调查、城市规划调查、交通状况调查、一个乡村土地资源利用调查、小区绿化现状调查、一个街道或居委会的人口调查，以及乡土文化、历史遗产、民居聚落、基础设施调等等。通过调查，撰写出有论点、有事实、有分析、有解决问题对策的调查报告。 4、旅游揽胜型 京西第一府旅游区文物古迹众多，有3处国家级重点文物保护单位，10处河北省重点文物保护单位，有9个“京西第一”，具有深厚的文化底蕴。游客在这里可以观赏宣化古城的雄姿，体验塞外古城的风土人情。这里还有京西第一钟楼——清远楼，京西第一鼓楼——镇朔楼，京西第一墓——下八里张世卿墓，京西第一砖雕——宣化五龙壁砖雕，京西第一日僧塔——立化寺塔，京西第一石塔——柏林寺石塔以及宣化拱极楼、九龙壁等景观，丰富精深的古城文化、建筑文化、佛教文化、辽???墓葬文化，使人在游览的同时增长见识，开阔视野，增强民族自豪感，激发爱国情怀，增进身心健康。?利用星期天、节假日、寒暑假，根据条件组织学生或近或远开展旅游活动。一方面饱览家乡的美丽风光，另一方面观察、了解旅游区内的地质、地貌、气象、生物和文物古迹等情况。通过组织旅游，使学生获得知识，磨炼意志，陶冶情操，抒发美感，增强爱国、爱乡之情。 5、规划设计型 这是一种较高层次的活动，是综合应用能力的类型。如一座新建公园景点的布局设计、生活小区或校园绿化设计、某个地点环境治理的对策、市区改造和合理布局的设计、缓解市区交通拥挤方案的设计、旅游区划和旅游线路的规划、一个村的生态农业的规划、为本地资源利用和经济建设提合理化建议等。 总之，在高中地理学习中开展乡土地理，对于提高学生综合素质和能力具有很大的帮助，这也符合新课标的素质要求，高中地理教学应该将其作为地理常规课的重要组成。