二年级下册数学第8单元解决问题.docVIP

课 题：解决问题 教案序号：64 授课时间：2014年6月4日 课 型：新授 教学目标: 1、在解决数学问题的过程中，掌握除加、除减混合运算的顺序，并能正确计算。 2、经历除加、除减分两步计算解决实际问题的过程，初步学会表达解决问题的思考过程与结果，掌握一些初步的思考方法和解题策略。 3、在经历探索混合运算运算顺序的过程中，进行有条理地思考，充分感受解决数学问题成功的喜悦，增强数学学习的信心和兴趣。 教学重点: 在解决数学问题的过程中，掌握除加、除减混合运算的顺序，并能正确计算。 教学难点： 经历除加、除减分两步计算解决实际问题的过程，初步学会表达解决问题的思考过程与结果，掌握一些初步的思考方法和解题策略。 教学准备： 课件、魔术图片。 板书设计： 解决问题 买一张儿童票比买一张成人票少花多少钱？ 1、分步计算：32÷4=8（元）8-4=4（元） 综合算式：32÷4-4=4（（元） 答：买一张儿童票比买一张成人票少花4元钱。 一、创设情境 激情引趣 （一）谈话导入 同学们，请看大屏幕，昨天我们跟随小丽一家假期旅游团去旅游，今天他们玩的项目有水上乐园，请看情境图，仔细观察，从图中你能发现哪些数学信息？ 学生说一说 （二）观察情境图，提出问题 你能提出什么数学问题? 学生提出的问题可能有： 买一张儿童票比买一张成人票少花多少钱？ 买一瓶矿泉水和一瓶果汁一共多少钱？ 小组讨论，班内集体订正。. 设计意图：结合教材创设售票处的真实情境，激发学生的学习兴趣，因为兴趣才是最好的老师。 二、合作学习 探究新知 （一）活动一：买一张儿童票比买一张成人票少花多少钱？ 1、你会解答吗?自己在本子上试一试,看能用哪些方法解决? 2、小组内交流。 3、谁愿意展示你们的算法? （学生板前展示） 班内交流。 学生说算法,教师板书。 生1：先算买1张成人票的价钱，再求买1张儿童票比买一张成人票少花多少钱？就是先算32÷4=8（元）再算8-4=4（元） 生2:我用的是综合算式：32÷4-4=4（（元） 5、师：你喜欢用哪种方法?独立思考说出理由。 重点让学生说一说综合算式的计算过程。 （二）活动二：买一瓶矿泉水和一瓶果汁一共多少钱？ 1、先放手让学生独立完成，同位交流算法。 2、全班交流,学生展示并说出自己的想法。 （三）活动三：总结归纳运算顺序 小结：我们今天学习的就是分步解决两步计算的除加、除减问题。（板书课题） 设计意图：学生在具体的情境中，通过观察，发现并提出了多个数学问题，然后组织学生思考计算方法，尝试解决，再相互交流，这样让学生在自主探索思考和合作交流中，了解混合运算的计算方法，留给学生探索、思考的时间和空间，开阔学生思路，培养学生的合作精神。 三、实践运用 发展能力 （一）以自主练习题为题材设计闯关活动。 第一关：自主练习95页的第一题 一个大气球比一个小气球贵多少元？ 2、自主练习第2题 还剩下几筐？ （二）对闯关活动进行小结，教师以评为主。 设计意图：运用多媒体把闯关活动的动画呈现给学生，通过连续的场景和生动的画面引导学生的有意注意，调动学生积极参与的情感，让学生在轻松愉快的练习活动中运用计算知识，提高计算能力。 四、归纳总结 、巩固新知 引导学生总结本节课的收获，进行反思，自我评价。 设???意图：学生自己归纳总结，由感性认识上升到理性认识，形成知识网络，培养学生的抽象概括能力，独立思考能力和良好的学习习惯。 五、作业布置 知识巩固:自主练习95页第5题 拓展延伸:自主练习95页4题