二年级语文第3册第1单元识字学词学句.docVIP

PAGE  PAGE 25 识字学词学句（一）1 第一课时 【学习目标】 　　1、学会13个生字词，认读8个词语。 　　2、了解北京有名的建筑物。 【难点】 　　了解北京的部分建筑物。 【学习过程】 （一）课前预习： 1、认识北京的部分建筑物，认读8个词语（天安门、故宫、天坛、颐和园、人民大会堂、首都国际机场、国家图书馆、中华世纪坛），熟读每一个词语有关的句子。 2、自己读记13个生字，“故、坛、际、场、纪、代”六个字，请观察这组字有什么共同的特点？“宫、堂、安、华”，这组字如何记？“首、世” 这组字如何记？ 　（二）课内探究一： 1、自主学习： （1）借助图片，认读8个词语： 　　天安门、故宫、天坛、颐和园、人民人会堂、首都国际机场、国家图书馆、中华世纪坛 　　（2）结合图片理解词语，你知道这些建筑是什么时候建的吗？（让自由发言） 2、合作探究： （1）小组合作：天安门、故宫、天坛、颐和园、人民人会堂、首都国际机场、国家图书馆、中华世纪坛这些建筑哪些是古建筑？哪些是现代建筑？ 　　（2）你们还知道哪些古建筑和现代建筑吗？ （3）学生代表发言。 3、精讲点拨： 北京的古建筑还有卧佛寺、碧云寺、地坛、北海白塔、颐和园的十七孔桥……）北京的历史悠久，有好几个帝王都建都北京，所以古建筑很多。这些古建筑吸引着中外游客，北京是闻名世界的古都。 新中国成立60多年来，北京的建设是全方位的，不仅建造了人大会堂、历史博物馆，还建了许多大商厦、大宾馆、体育馆、游乐场、地铁、立交桥……使用的技术先进，设备齐全，自动化程度很高，处处体现出现代化风貌，所以说北京也是一座现代化城市。 　　确实像大家所说，北京是闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。你们都这么热爱我们的首都，应该怎样读这句话？自己再读一读。 　　三、课内探究二： 1、自主学习： “故、坛、际、场、纪、代”六个字，都是左右结构的字，再看看你们还有什么新的发现？（每个字都是我们学过的字，加上一部分，就组成要学的新字。） 2、合作学习：其它的字属于什么结构呢？ 　　A．上下结构：安、宫、堂、华 　　B．独体字：首、世 　　C．包围结构：图 　　3、合作学习6个左右结构的字 　　（1）4人一组，先读准字音。再互相说一说，你们是如何记住这一类生字的？然后老师同学做小老师，告诉大家你是怎样记住这些字的？ 　　（2）小组代表发言。 　　A．学生甲：我们组这样记左右结构的字，“故”——故事一般都是古代发生的，或者是过去的事，所以是一个“古”字加一个4笔“攵”。 　　B．学生乙：“坛”——天坛是古代帝王祭天的地方，主要是由土造成的，在云彩的下面。 　　C．学生丙：“纪”字可以用“日记”的“记”来记，把“记”的言字旁去掉，换上绞丝旁，就是“纪念”的“纪”。 　　D．依此类推：“际、场、代” 　　E．最后我们组带领同学们读一读这些左右结构的字。（学生跟读。） 　　（3）巩固学习：指名读、齐读等。 　　（4）小结：左右结构的字的记法是熟字加上一部分，一部分一部分的记就能记得准确、牢固。 　　4、合作学习4个上下结构的字 　　（1）出示字“宫、堂、安、华”，这组字如何记？ 　　（2）4人一组，先讨论，再汇报，比一比，看哪组方法好，不一定按顺序。 　　（3）学生当小老师，告诉大家自己是怎样记住这个字的。 　　A ．“宫殿”的“宫”——我看到故宫就是一间一间的房子，宝盖是特殊的带角的屋子，两个“口”代表的是一间一间的房屋。 　　B．安——宝盖可以代表屋子，屋子里有女人就会感到安全。 　　C．堂——“堂”也是屋子的意思，宝盖是屋子，一个“口”表示的是正房，下面的“土”告诉我们这间屋子是用土制成的。 　　D．华——上面的“化”是“华”的形声字，下面的“十”字是说我们中国是个有十几亿人口的大国。 　　5、合作学习2个独体字 独体字“首、世”如何记？ 　　（1）“首”是头的意思，“自”己的头。 　　（2）“世”字可以这样记：草字头，小横连，最后一笔是竖折。 　　6、合作学习1个包围结构的字 　　教师出示“图”字，问：还有一个包围结构的字，哪一组愿意来学？ 　　“图”书馆是在一个很封闭的屋子里，“冬”天人们最喜欢去，看着书，在屋子里暖暖和和的。 　　7、小结：我们这些小老师当得真不错，他们告诉我们好多好的记生字的办法，有的同学可能会说，我的方法比他的还好，那你就不妨用你自己的方法记。看谁能把这些字都记住，才是最棒的。 8、复习巩固：（1）大家一起来读一读这些生字。 （2）“北京是闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。”应该怎样读这句话？自己再读一读。 四、课后提升：1、做小游戏，在小组里组字，巩固所学的生字。 2、利用一些偏旁、部首组成要学的生字。 第二课时 学习目标：正确书写13个生字。 学习过程：