人教版二年级第1单元语文教案.docVIP

PAGE  PAGE 22 第四册语文电子备课 学科语文教学内容1.找春天课时第 1课时设计者汤燕萍学校沈士中心小学修改意见教学目标： 1、会认9个生字，会写9个生字， 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会春天的美景。 教学重难点： 1、朗读课文，背诵课文和识字写字。 2、体会春天的美景。。学情分析： 小学二年级学生对春天并不陌生，春天就在他们的身边，但是要用是一般的语言来找春天、说春天却是很有难度的。本课教学时，要落实朗读指导，让学生感受语言文字之美，有机渗透师生互动、生生互动。教学过程： 一、创设情境，引入新课 　　（出示学生春游时的活动场面的挂图） 　　1、小朋友，用心观察图，你能说说发现了什么吗？ 　　2、学生自由表达，谈谈自己的收获。 　　3、过渡： 春天来到了，大自然发生了很大变化，下面让我们看看书上的小伙伴在哪里找到了春天。板书：找春天 二、初读课文，合作识字 　　1、自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来。 　 2、同座合作，互相检查，不认识的字互相教一教。 　　3、过渡： 　　刚才小朋友自学得很认真，在自学时，你们发现哪些字最难读，谁愿意当小老师来教大家读一读。 　　4、出示生字（屏幕打出）： 　　　⑴　小老师领读，学生跟读。 ⑵　交流识字情况。（说说哪几个字已经认识，不用教了。） 　　　⑶　演示识字方法： 　　　师：拿一朵花躲在身后，让学生猜一猜是什么字？（躲）用“躲”字组词。 　　　⑷　汇报识字方法： 　　　看实物猜字（躲、符、鹊）； 　　 做动作猜字（羞、遮、掩、探、触）； 　　 画图认字（嫩）。 　　5、出示词语（屏幕打出）： 　　开火车认读。 　　6、默读课文： 　　要求把生字词带到课文中再读一读。做到不出声，读正确、通顺。 第四册语文电子备课 学科语文教学内容1.找春天课时第2课时设计者汤燕萍学校沈士中心小学修改意见教学目标： 1、复习9个生字词语。 2、背诵课文。 3、结合课文的学习，引导学生留心观察大自然，热爱大自然的情感。 教学重难点： 引导学生留心观察大自然，热爱大自然的情感。教学过程： 一、谈话，激趣导入 　　同学们，上节课老师和小朋友一起走进了春天，通过我们留心观察，我们发现了春天大自然有很大变化。 　　问：春姑娘找到了什么？ 　　（生一边说，师一边画、一边写。） 　　小草　野花　嫩芽　小溪 二、品读，品味佳句 　　1、出示“害羞”一词，找一找、读一读、说一说。 2、指名读4-7自然段，体会排比句特点。 A（1）小草：“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？” 指名读，你能给“探”换个词吗？（钻、冒、伸、露） （2）课文里为什么要用“探”？你感觉到了什么？ （3）小草很好奇，想看看这世界是什么样的。 小草很兴奋，有点迫不及待了。指导读出迫不及待。 B野花：早开的野花一朵两朵，那是春天里的眼睛吧？指导读，想象：这一朵两朵，可能是春天里的什么花？ C树木：“树木吐出的嫩芽圆圆的、小小的，真像春天的琴声吧？” 你看到了什么？嫩芽是什么样儿的？ D小溪：“解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？” 指导朗读。你除了听到小溪的声音，你还会听到什么声？ 3、看读，体会感情： 　　⑴　教师读课文，学生看表情、听声音。学习课文，要把课文读正确、流利有感情。 　　⑵　学生读课文，教师看读、指导。 　　4、自由读： 　 可以找伙伴读，找老师读，带动作表演读，体会春天来了，万物急切来到大自然的心情。 　　5、观察板画，用“小草、野花、嫩芽、小溪”练习说话。练习“……像……”句式。 　　6、自由交流，说说喜欢的句子，再画下来，记在积累本上。 三、欣赏，自主表达 　　1、放歌曲《春天在哪里》，屏幕打出课文插图动画。尝试背课文。 2、教师将准备的道具摆在教室里，学生自由表达自己情感，一边找一边复述课文。 　　3、毛遂自荐背诵课文。 　　4、引读： 　　 　　5、集体齐背。 四、拓展，升华情感 　　1、启发谈话：说一说，我们看到了什么，听到了什么，闻到了什么，触到了什么，她是什么样子。 　　要求：可以一边读文一边联系生活发表见解；同桌互说；小组讨论；找伙伴探讨。 　　2、争当小画家，动手画一画《美丽的春天》。（准备画布，集体创作）教学反思： 第四册语文电子备课 学科语文教学内容2．古诗两首课时第1课时设计者汤燕萍学校沈士中心小学修改意见教学目标： 1、会认7个字，会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、有背诵古诗的兴趣。 教学重难点： 认字、写字，朗读背诵古诗。教学过