小学语文教学设计_爱滋病小斗士.docVIP

维扬区小学语文“书香课堂”教学设计 年 级五主备人陆慧所在学校竹西小学单 元第四单元课 题15、艾滋病小斗士教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。3、默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。 4、让学生懂得在困难面前应该学会坦然地去面对，并有勇气克服困难。教学重难点认真读课文，理解“一个人究竟如何面对天灾，恩科西就是榜样！”这句话中榜样的内涵。教学准备搜集有关艾滋病的知识 搜集名人战胜病魔的故事 3、预习课文（自学生字词，读通顺课文）教学时间两课时教学流程通用设计设计意图解读、修改第一课时 教学内容：初读课文，理清文脉，感受恩科西的“不幸” 教学过程： 一、导入新课： 同学们，今天我们学习“艾滋病小斗士”（齐读课题）什么叫斗士？（勇敢面对困难的勇士）一直以来有那么一些勇士总让老师感动着，听到他们的名字，我就告诉自己要坚强地活下去。你曾经被哪些名字感动过？（学生自由说） 这里有一个可爱的小男孩让老师心动，我的心灵在他的精神领域里得到洗礼。他就是（出示恩科西人物图片）教师简介人物：恩科西出生在南非一个普通黑人家庭，由于母亲患有艾滋病，恩科西出生时便带有艾滋病毒，医生当时认为，恩科西最多能活9个月。可是九个月过去了，恩科西非但没有死,相反,在养母的悉心照料下,他的病情稳定了下来,连医生都啧啧称奇.一年,二年,三年... 2000年7月第13届国际爱滋病大会在南非举行，那年恩科西已顽强地活到了十一岁，请听他在爱滋病大会上的一段心声我的妈妈被艾滋病夺去了生命,而我一出生就是个艾滋病病毒携带者.我现在已经11岁了,这11年来,我走过的道路太艰难了.我觉得现在很多的人对艾滋病患者漠不关心,可艾滋病患者最需要的正是帮助和关爱.实际上,艾滋病患者跟普通的病人并没有两样.人们不应该对爱滋病人令眼相看，我们需要关爱，拥抱艾滋病儿童是不会被传染的......我是多么希望这个世界上的每个人都身心健康,希望这个世界上再也没有任何的疾病!我多么希望自己能活下去!  同学们听了这番话，你有什么感想？ 二、自学课文。 （一）、检查预习： 出示生词，读一读。 指名分自然段读课文，帮助正音。 （二）、初读课文，整体感知。 自读并思考：根据所给的词语提示，说一说这篇课文主要讲了什么？（“恩科西”、“艾滋病”、“不是……而是……”，“一边……一边……”） 学生自由发言。（主要讲述了一位南非男孩恩科西身患艾滋病，坦然地面对生活，顽强与病魔做斗争，并且关心其他艾滋病患者的故事。） 交流分段、概括段意。（分段提示：课文采用倒叙的手法先后讲述了恩科西的“去世——不幸——斗争——榜样”） 第一段：（第一节）写恩科西去世，引起世界许多人的关注。 第二段：（第二——四节）写恩科西的遭遇。 第三段；（第五——七节）写恩科西顽强地与病魔作斗争并关心着和他一样患病的儿童。 第四段：（第八——九节）写该怎样面对天灾，恩科西为我们作出了榜样。 三、细读第2，3，4自然段，感悟“不幸” （一）．默读2、3、4自然段，划出描写“不幸”的语句。 恩科西出生时便带有艾滋病毒，他是一个多么不幸的孩子啊！那文章的哪些语句可以看出恩科西的不幸呢？默读课文2到4自然段，画出描写恩科西不幸的语句。（板书：不幸）（二）.交流： 1、“恩科西是一个黑人男孩。……不久母亲又被艾滋病夺去了生命，仁慈的白人妇女基尔.约翰逊收养了他。”“在南非，每天都有近200名……活不到自己的第二个生日。”（1） 用自己的话说说看他的不幸具体表现在哪里？（2） 你们了解艾滋病吗？谁来说一说？（获得性免疫缺陷综合症，通俗地讲，艾滋病就是人体的免疫系统被艾滋病病毒破坏，使人体对威胁生命的各种病原体丧失了抵抗能力，从而发生多种感染或肿瘤，病人因体力消耗而极度虚弱、衰竭，呈恶病质状态，从而导致死亡。）“艾滋病被称为‘现代瘟疫’，‘超级癌症’，是威胁人类健康的第一杀手。”让我们一起来看一组图片。（出示课前已准备好的艾滋病儿童的图片）（3）看到这组图片你最想说的一句话是什么？（4）是啊，面对爱滋病，人类是显得多么脆弱啊，让我们带着自己的理解一起再来读读这段话吧！（5）小恩科西“他竟然一直挺（坚持）到了上学的年龄。”（出示句子） 可以将带点的词换成括号里的词吗？谈谈你的看法.3、“9岁那年，……轩然大波。”（1）.同学们，恩科西报名上学时，老师、同学、家长们的态度是什么？（2）.如果你是恩科西的同学，你会说些什么呢？可以对老师说，可以对他的养母说，也可以对其他同学说？（3）.如果你是其他同学的家长你会说些什么？（4）.渴求知识的小恩科西到了学校，得到的不是人们的同情和关心，