小学语文课堂教学与互联网搜索的整合_四个太阳教学设计.docVIP

小学语文课堂教学与互联网搜索的整合 ——“四个太阳”与互联网搜索整合的教案设计 一、教案背景 1、面对学生：小学一年级 2、学科：语文 3、课时：1课时二、课前准备 【教师课前准备】在整合教学设计前，先在网上阅览别人的教学设计，再结合自己的实际和学生的情况定出教学设计，具体参考的下列网上教学设计 【百度搜索】  HYPERLINK /view/bc346939580216fc700afdbc.html /view/bc346939580216fc700afdbc.html  HYPERLINK /xiaokehui4403/Article/633437195079527500.aspx /xiaokehui4403/Article/633437195079527500.aspx /jiaoan/yuwen/157767.html 【学生课前准备】复习本单元的导学要求，预习好课文，学唱歌曲《种太阳》三、教学内容 《四个太阳》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第18课四、教材分析 教材及学情简析： 一年级的学生非常熟悉太阳及一年四季的特点，对太阳与四季的联系有较为丰富的生活体验，所以由多媒体 HYPERLINK /Soft/Html/Index.html 课件创设出情景去唤醒他们的生活经验，然后在读中理解本文是非常容易的。另外本班学生学前教育较好，思维敏捷、活泼，想像大胆、奇特。 设计理念： 随文识字既是一种教学要求，同时，它也是一种教学策略，《语文课程标准》强调了识字教学在语文教学的重要地位，明确指出“识字写字是阅读和写作的基础，是一至二年级的教学重点”，强调了学生识字兴趣和习惯的培养和自主识字能力的形成，将“识”和“写”要求分开，以“多认少写”为原则，目的是减轻学生写的难度，腾出时间多认字，以便尽早的凭借汉字进行阅读。由此可见，一、二年级语文课的教学重点是识字，教师在教学中要明确学文和识字的关系，将两者有机的融合在一起，不要分开进行，要同时进行，要充分发挥文本的作用。 【百度搜索】： HYPERLINK /view/e94a141cb7360b4c2e3f64c6.html /view/e94a141cb7360b4c2e3f64c6.html  HYPERLINK /html/xiaoxue/jiaoshi/lunwen/36855.html /html/xiaoxue/jiaoshi/lunwen/36855.html  HYPERLINK /view/8b359951e73839.html /view/8b359951e73839.html 通过对教材和学情的分析进而确立了本课的教学目标、重点难点： 教学目标：1．认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”2个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：1．认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”2个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。 教学准备： 多媒体课件，生字卡片，“四个太阳”图片、歌曲五、教学方法 基于对小学语文新课程标准的要求，小学低年级学生的特点，我用了“创设情境，导入新课——初读课文，整体感知——随文识字（多媒体课件辅助识字）——品读课文，领悟情感（自主探究 ，读中悟情），把学习得主动权交给学生，学生享受到学习的乐趣，在快乐中学习。 【百度搜索】  HYPERLINK /html/xiaoxue/jiaoshi/lunwen/36855.html /html/xiaoxue/jiaoshi/lunwen/36855.html  HYPERLINK /publish/portal24/tab13763/info500935.htm /publish/portal24/tab13763/info500935.htm 六、教学过程 一、激趣导入，设置悬念 1、导入：小朋友们，老师给你们带来了一首优美、动听的歌（播放歌曲《种太阳》）。 HYPERLINK http://v.pps.tv/play_356Z23.html http://v.pps.tv/play_356Z23.html 2、揭题。?是啊，歌中小朋友的心愿是种太阳，让世界变得温暖而明亮。有一个小朋友也想表达自己的心愿，他喜欢画太阳，他呀，一口气画了——（出示课题）四个太阳 （学生齐读课题） 3、质疑：读了题目，你想知道什么？ 【设计意图】通过创设 情境，由歌曲引入“太阳”这个孩子熟悉的事物，既能激发学生学习本课的兴趣，又能引发学生的注意力，提升学生的兴奋点，同时从音乐方面给学生以美感