小学语文高效课堂展评活动的方案.doc

PAGE  小学语文高效课堂展评活动的 方案 各小学： 为了总结我镇小学新课程课堂教学经验，提供青年教师教学平台，促进教师教学经验交流，经研究，决定开展XX镇2013年小学语文高效课堂展评活动。现将有关事宜通知如下： 一、授课内容 使用人教版小学语文1－6年级教材内容（建议使用秋季教材）。 二、时间安排 分组初赛时间：XX小学4月22日，XX小学4月23日，XX小学4月24日；决赛时间：4月26日。 三、比赛办法 （一）分组初赛 1、分组安排： 赛点学校参赛学校联系人听课学校及人员安排（含评委和参赛教师在内；上午和下午听课的教师可以不相同） （上午和下午听课的教师可以不相同） 2、分组参赛名单：（各校上报参赛教师名单） 赛点学校参赛教师授课年级3、上课安排： 上午的第2、3节，下午的第1、2节。 4、学生安排： 由参赛教师到赛点学校自行挑选学生32人（32人务必是同一个班的学生），余下的学生由赛点学校派人看护。 5、安装课件和抽签安排： 当天上午第1节课时，由赛点学校派人主持，四位参赛教师现场抽签，并利用第1节课的空余时间安装课件。 6、评比办法： 由四位评委打分，打分范围为80至95分，可出现一位小数。由统计员采用“去高去低”办法进行统计，最高分的晋级决赛，第二高分的为二等奖，其余两位参赛教师为三等奖。当出现同分时，就看4个评委的总分值。 （二）全镇决赛 1、地点及联系人安排： 赛点学校参赛学校联系人评委统计员2、上课安排： 上午的第1、2、3节。 3、学生安排： 7：30至7：50，参赛教师到校本部自行挑选学生32人（32人务必是同一个班的学生），余下的学生由校本部派人看护。 4、安装课件和抽签安排： 8：00至8：20，参赛教师到X楼多媒体电教室安装课件并现场抽签。 5、评比办法： 由四位评委打分，打分范围为80至95分，可出现一位小数。由统计员采用“去高去低”办法进行统计，最高分的为特等奖并参加XX总决赛，其余的为一等奖。 6、听课安排： 含评委和参赛教师在内，XX不少于8人、XX不少于5人、XX不少于4人、其余学校不少于2人、分教点自行安排。 四、相关要求 1、请赛点学校校长认真阅读本通知，指派专人负责，印好评分表，做好相关组织工作。 2、评分表由赛点学校存档，不用上交到XX小学。比赛当天下午4时30分左右，请赛点学校将比赛结果上报到XX小学教研室XXX处。 3、各参赛教师需要咨询赛点学校有关事项时，可联系以下人员： 4、比赛时，不用印制教案给评委。 5、统计分数后，统计员可现场宣布谁是一等奖，谁是二等奖，谁是三等奖。 6、请将本通知打印给参赛教师，让其认真阅读本通知，了解参赛的具体办法。 注：请各校于4月12日前将参赛教师姓名和授课年级、内容上报XX处，邮箱地址： 学 校参赛教师姓名授课年级授课内容  XX小学 2013年4月3日 XXX2013年小学语文高效课堂教学评分表 学校年 级科目课题执教评价项目评 价 内 容分值得分教学目标能根据学习内容、学生的实际和发展需要拟定合理的学习目标，注重三维目标的渗透与整合。15学习资源能正确理解、处理、应用教材，合理有效地开展课程资源，并能创造性地使用教材。5学习过程①师生对话：能善于创设良好学习情境；能积极诱导激发学习热情；能有效组织开展学习活动；会运用发展性评价语评价学习效果；充分体现教师的引导者角色地位。 ②生本对话：对话目的明确、层次合理；对话形式符合教材特点；对话时间有量的保证；对话过程关注兴趣、能力和习惯培养，提高学生语文素养。 ③生生对话：合作探究、互帮互学、各有所得。30学习效果①保持学习兴趣和求知欲，感受学习的愉悦，学习欲望增强。 ②能保持较长的注意力，关注讨论的主要问题，回答问题有针对性。 ③用自己的语言阐述自己的观点，语言流畅有条理，有创意。 ④不同程度的学生都得到应有的发展，从整体上达到教学目标。25教学素养①教态得体，有良好的语言素养；能现场有感情地范读课文；设计完整的教学板书。 ②善于驾驭课堂，有教学机智，能对课堂上生成的教学环节进行有效合理的处理。善于调动学生学习的积极性。 ③应用教学资源能力强。15教学特色①教学立足于培养学生学习语文的兴趣，培养学生基本的语文能力，提高综合素养。 ②能根据教材特点和课型特点设计教学过程，有自己的特色。10总 分 合 计