小学语文三年级下册第2单元教案.doc

PAGE  PAGE 11 课题 5.翠鸟 第 1 课时 　总第 15 课时学材分析这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟——翠鸟。翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。学情分析针对本单元的重点训练项目“怎样理解词语”，在本课教学时应力求落实此项目的训练，在教学环节安排上要有意识地教给学生理解词语的两种方法：查字典、联系上下文。学习目标学会本课14个生字和生字组成的新词，理解掌握“鲜艳”、“疾飞”、“锐利”等词语意思。导学策略预习、查字典理解、读课文教学准备预习课文导 学 流 程 设 计教 师 预 设学 生 活 动一、指导学生预习课文，查字典理解词语。 　1.初读课文，介绍翠鸟的生长环境。 　（1）翠鸟又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到。 （2）查字典理解词语“鲜艳、疾飞、锐利”。 　2.让学生找出不理解的字词句，教师重点指导查字典，学习生字。 　（1）读课文有关句段，找出生字的词语和句子，指导查字典理解字义。 　（2）查字典理解不懂的词语。同时告诉学生这是理解词语的第一种方法：读一读，查一查（查字典） 　（3）找出词语所在的句子，读一读，加深理解。指导学法：联系句子理解词语。 二、读课文，了解内容。 　1.自读课文，划分自然段。 　2.按自然段读课文，注意读准字音。 三、作业。 　熟读课文，自学生字词。1. 初读课文，介绍翠鸟的生长环境。 2. 查字典理解词语。 3. 找出不理解的字词句，置疑。 4. 读课文有关句段，找出生字的词语和句子，指导查字典理解字义。 5. 查字典理解不懂的词语。 6. 找出词语所在的句子，读一读，加深理解。 7. 自读课文，划分自然段。 8. 按自然段读课文，注意读准字音。 9. 熟读课文，自学生字词。教后记: 课题 5.翠鸟 第 2 课时 　总第 16 课时学材分析作者在介绍翠鸟时，紧紧抓住了它在外形和动作上的特征，表达方法不是简单的平铺直叙，而是采用了拟人、比喻、对比等多种方式。学情分析引导学生体会作者是如何抓住事物的主要特点进行描写和说明的，体会关键词句在表情达意上的作用。学习目标1．体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句的作用。 2．了解翠鸟的外形和活动特点，理解其特点与翠鸟的捉鱼本领有什么关系。导学策略理解、讨论、小结教学准备了解翠鸟的一些课外知识。导 学 流 程 设 计教 师 预 设学 生 活 动导入新课。 这节课我们将用另外的方法来理解不懂的词语。 二、理解课文内容，了解翠鸟的外形和活动特点。 1.学习第一自然段，了解翠鸟的外形特点。 指导朗读。 　2.学习第二自然段，了解翠鸟活动特点。 　 指导朗读。 　3.学习第三自然段，了解翠鸟的捉鱼本领。 　4.学习第四自然段，重点理解“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿？ 　（1）“我们”为什么想捉一只翠鸟？又为什么要打消了这个念头？ （2）为什么作者希望翠鸟在苇秆上多停一会儿？（结合前后内容，指导理解。） 三、课后小结。 　1.通过学习翠鸟这篇课文我们知道了什么？翠鸟不仅外形美，而且有本领。（会捕鱼会隐蔽保护自己）。 　2.在这节课上还学会怎样理解词语。1.学习第一自然段，了解外形特点。 （1）读第一自然段，思考：有几句话？ （2）说一说翠鸟的外形（联系图画和课文） （3）提示第一自然段写了什么，从几个方面写的？（喜爱、习性、颜色、形状） 2.学习第二自然段，了解活动特点。 （1）读第二自然段，想想这一段有几句话。 （2）画出表现翠鸟活动特点的词语。 （3）指导第二自然段的内容。 3. 学习第三自然段，了解翠鸟的捉鱼本领。 （1）读读课文，想想翠鸟怎样捉鱼。 （2）翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？ （3）指导理解：“尽管……还是……”、“像……一样”、“只有……还在……还在……”的句式，加深理解课文内容。 （4）读第二、三自然段。 （5）从图和文可以看出翠鸟外形、动作怎么样？（美、快） 4.学习第四自然段，理解。 5．小结。 教后记:学习第1段，我利用写作特点进行教学，抓住外形：头－背－腹－眼睛－嘴的顺序进行背诵训练和写作训练，学生学得轻松、有效。 课题 5.翠鸟 第 3 课时 　总第 17 课时学材分析抓住事物的特点、进行生动形象的描写是本课在表达