山东潍坊昌邑奎聚辛置小学董晓燕“教学中互联网搜索”教案.docVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教学设计 学校：山东省昌邑市奎聚街道辛置小学 姓名：董晓燕 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 ?小学 2、学科：科学 3、课时：第1课时 4、学生课前准备： （1）四人为一小组，每组准备反光性能好的勺子、各种镜子。 （2）每人一张学习卡（由教师设计好），在探索过程中写数据和发现。二、教学课题 教学内容：青岛版义务教育课程标准实验教科书《科学》四年级下册第四单元第二课《玩镜子》。 教学目标： 1、了解平面镜可以改变光的传播方向及平面镜成像的规律。 2、能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对镜子提出问题；能选择适合自己探究的问题，并提出探究活动的大致思路；在交流过程中学会倾听和尊重别人的意见，懂得交流与讨论可以引发新的想法。 3、通过玩镜子的合作和交流活动，体验到合作交流的乐趣；积极查阅资料，通过了解镜子的发展史，认识到科学是不断发展的。 教学重难点：认识光的反射现象，了解潜望镜的原理。三、教材分析 《玩镜子》是青岛版务教育课程标准实验教科书《科学》四年级下册第四单元《光与我们的生活》中的第二课，《光与我们的生活》主要是借助学生已有的生活经验，是学生了解光与生活的关系，并让学生认识到光给我们的生活既带来了便利，也产生了污染。《玩镜子》主要是让学生在多种“玩”镜子的方法中，发现光的反射现象。 教学准备 1.教学之前利用百度搜索《玩镜子》相关的教学材料，了解教学的重难点，确定课堂教学的形式和方法。 2.根据课堂教学的需要，利用百度搜索找到有关《玩镜子》的图片、文章、视频等，让学生初步感受科学技术的发展会给人类和社会发展带来好处，激发学生的探究欲望。 教学方法 主要采用“探究发现——集体研讨”教学法并出示必要的多媒体课件辅助教学。学生准备人手一面镜子、光亮的勺子。另外，实验所需的温度计，凹凸镜等，由教师相应准备。由于本课涉及到的实验，大都属于游戏性质，所以关于实验方法问题，我选择让学生自主游戏和探究实验。本节课学生的主要学习方法是实验法、游戏法、观察法、发现法和归纳法。六、教学过程 一、猜谜语导入。 你哭他也哭，你笑他也笑，脸上脏不脏，问他就知道。（学生会猜到镜子） 同学们，生活中很多地方都会用到镜子，你见过哪些镜子？（生交流。） 课本中也为我们出示了一些镜子的图片，我们一起来看一看。（边看边与学生交流。） 老师也从网上搜到一些镜子图 梳妆镜 汽车弯道镜 汽车反光镜 哈哈镜 手机镜面 电脑屏幕 那么这些镜子都有什么用途呢？这节课为了了解镜子中的秘密，让我们一起来——玩镜子。 【设计意图】： 向学生展示不同的镜子，调动学生感观吸引注意力，引起探究的兴趣。 （板书： 12玩镜子） 二、探究新知 。 1、认识平面镜。 （1）理解平面镜的概念 （让学生取出课前准备的小镜子。） 同学们平时我们都是从这面小镜子中观察自己，今天就让我们好好的观察一下这面小镜子。你可以用眼睛看、也可以用手来摸一摸，谁来告诉老师你观察到了什么？ （生交流。镜面是平的。） 是呀我们平时用的这些镜子，镜面都是平的，那我们给他们一个共同的名称——平面镜好不好？（板书：平面镜） 【百度百科】平面镜  HYPERLINK /view/675041.htm /view/675041.htm 课前老师请同学们搜集表面不平的镜子,同学们搜集到了没有? 哦,有的同学带来了小勺子,我们拿小勺子来照一照看看能不能成像?(能) 两面都能吗?我们先摸一摸小勺子的里面,是平的吗?不是，向里凹，那我们称它为 “凹面镜”,那外面向外凸的一面我们就可以称它为 “凸面镜” 【百度快照】勺子上的哈哈镜视频  HYPERLINK /p24/v_MTExMTkxNzA5.html /p24/v_MTExMTkxNzA5.html （2）引导学生观察反射现象及平面镜的成像特点。 那么，今天我们的玩镜子活动就从平面镜开始。（边说边走向窗边，演示反射现象）同学们请抬起头，你看到了什么。老师小时候经常这样玩镜子，你们会玩吗？（生：会） 师：看来同学们都这样玩过。老师相信你们一定还有很多其他的玩法。同学们你们还有哪些玩镜子的方法呢？下面请各小组同学讨论一下你们都怎样玩过镜子。 （小组讨论） （学生交流。） 那你在玩的时候有什么问题或疑问吗？请提出来 生：为什么镜子能照