土小1年级上册识字1.docVIP

土山镇中心小学 土山镇中心小学“学讲方式”教学设计（试行） 课题识字一：一去二三里课时数3第 1 课时总课时数教 学 目 标1．能按一定的顺序观察图画，通过观察插图，培养读书，说话能力。 2．复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读儿歌。 3．学会5个生字和4种基本笔画并能正确书写。教学重点正确、规范地书写5个生字。教学难点在田格中正确书写“四”，特别注意字的笔顺。教学准备教学挂图，生字卡片。教学程序教学内容及师生活动二次备课及教学手记 一、谈话导入。 二、自读自学。 二、观察探究，合作交流。 三、朗读儿歌 上节课我们一起学习了看图读拼音识字第1课，认识了5个生字。 我们一起读一读。 出示卡片：一、三、五、七、九。 学生自读自学。 今天我们再来学习几个生字。 板书：看图读拼音识字 1. 有顺序观察插图。 2．在实物投影上出示本课插图： 提问：你们看看这幅图的远处有什么景物？ 再看看近处有什么？ 学生观察思考。 3．你们知道这是什么地方吗？ 学生小组交流。 小组代表反馈。 1．学生自由读儿歌，借助汉语拼音把字音读准确。 读不准的音节旁边画上？号。 2．质疑读不准的音节，请同学解疑。 3．再自由读儿歌，把字音读准确。 学生自由朗读。 4．同桌小伙伴互相读一读。 教学程序教学内容及师生活动二次备课及教学手记 四、学写生字。 五、板书设计边读边借助插图大致了解儿歌内容。 5．教师范读，读出乡村孩子们快乐的心情，强调“一去、烟村、亭台、八九”后面要停顿。 7．学生练习朗读 （一）学习生字的音 1．读儿歌借助拼音多读几遍。 2．同桌同学互读生字，比比谁读得最准确？ 3．抽读生字卡片，教师纠正èr（二）的读法。 4．找朋友游戏，巩固生字的音做。 教师发给学生5个生字的卡片和生字的音节卡片，做找朋友游戏。 如：拿着èr的卡片来到讲台，说：“我是èr，谁是我的好朋友？”手里拿着“二”字的同学，边说边走到讲台：“我是二，我是你的好朋友。”然后把卡片贴在黑板上。 （二）了解字义 1．回忆昨天学习的“一、三、五、七、九”这几个生字是表示什么的？是什么数？ 2．让学生知道今天学习的生字也是表示数字的，是双数。 3．引导学生分别用这些字练习口头组词、说句，加深对字义的理解。 （三）分析字形结构 1．学习四种基本笔画： （1）出示卡片认识新笔画：横折钩、竖弯、点、捺 （2）书空新笔画，知道这些笔画都是一笔写成的。 （3）指导学生练习书写4种笔画。 2．请学生借助书中P51页“写一写”的笔顺，跟随说说每个生字的笔顺和笔画。 3．请同学说说生字的笔画和笔顺。教师强调：“二、六”是先上后下的笔顺；“八”是先左后右；“十”是先横后竖。由于“四”笔画多，笔顺容易错，共同学习“四”的笔画及笔顺。 板书： 1 一去二三里 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十课题课时数第 课时总课时数教 学 目 标教学重点教学难点教学准备教学程序教学内容及师生活动二次备课及教学手记教学程序教学内容及师生活动二次备课及教学手记教学程序教学内容及师生活动二次备课及教学手记