当代教育改革测试卷.docVIP

PAGE  PAGE 6 当代教育改革测试题 此本套题说明：共三道题型6页： 一、单选题（共 5 道试题，共 15 分。） 二、多选题（共 15 道试题，共 45 分。） 三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。） 一、单选题（共 5 道试题，共 15 分。） 1. 下面有关教师聘任制的说法中，错误的是：（ A ） A. 对教师的聘任周期越短越好 B. 可以调动教师的积极性 C. 给教师带来了不小的职业压力 D. 聘任周期应当大于一学年 满分：3 分 2. 我国当前课程改革一以贯之的教育价值观是（ A ） A. 为了每一个学生的发展 B. 培养社会精英人才 C. 主要带动后进生 D. 关注大多数学生 满分：3 分 3. 需要层次理论是谁提出的（ B ） A. 斯宾塞 B. 马斯洛 C. 卢梭 D. 苏霍姆林斯基 满分：3 分 4. 在参与性评价中，评价者与被评价者、教师与学生在评价过程中的关系是（ C ） A. 评价与被评 B. 相互评价 C. 交互主体 D. 监督与被监督 满分：3 分 5. 教育中源何提出“教学回避”制度：（ C ） A. 调节生生关系 B. 调节师生关系 C. 缓解教师压力 D. 缓解学生压力 满分：3 分 二、多选题（共 15 道试题，共 45 分。） 1. 应试教育下的考试制度的弊端体现为（ ABCD ） A. 考试目的具有极大的选拔性、淘汰性，给学生造成巨大的心理压力 B. 考试管理过于集中，自上而下搞“统考”，颠倒了考试为教学服务的主次关系 C. 考试内容片面、僵化，将学生的一切非智力品质的发展排斥在考试之外 D. 考试方法单一、死板 满分：3 分 2. 标准化测验的“标准”是指（ ABC ） A. 过程和程序的标准化 B. 区分度的控制以 C. 信度和效度的监测 D. 参考人数的严格掌控 满分：3 分 3. 《纲要》指出的建构素质教育课程评价体系的三项核心任务是（ ABC ） A. 建立促进学生素质全面发展的评价体系 B. 建立促进教师不断提高的评价体系 C. 建立促进课程不断发展的评价体系 D. 建立不断提升升学率与成绩的评价体系 满分：3 分 4. 作为整体的学校评价应包括 ：（ ABCD ） A. 学校领导班子以及学生思想道德品质的认知、情感和行为评价 B. 制度与管理 C. 教学???究制度 D. 体育与文艺活动 满分：3 分 5. 教师专业化的含义包括如下哪些方面：（ ABCD ） A. 教师专业既包括学科专业性，也包括教育专业性 B. 国家有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度 C. 国家有教师教育的专门机构、专门教育内容和措施 D. 教师专业化也是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程 满分：3 分 6. 在后现代课程观视野下，课堂中的教师权威：（ BC ） A. 不再存在 B. 教师的权威转入具体的教学情景之中 C. 存在一种对话性的教师权威 D. 教师具有无上权威 满分：3 分 7. 考试的功能主要有（ ABCD ） A. 评定功能 B. 诊断和反馈功能 C. 预测和激励功能 D. 导向功能 满分：3 分 8. 多元智力理论对我国当下的新课改有何借鉴价值？（ ABCD ） A. 倡导每个学生的智力都是没有差别的 B. 倡导全面、多元的评价观 C. 它倡导因材施教的教学观 D. 它倡导一种积极的学生观 满分：3 分 9. 下面关于“ 教师教育 ”的理解中 ，正确的有（ ABCD ） A. 从内容来说包括人文科学教育、学科教育、专业教育和教学实践 B. 从顺序来看有职前教育和在职教育 C. 从形式来看有正规的大学教育和非正规校本教育 D. 从层次来看有专科教育、本科教育和研究生教育 满分：3 分 10. 课程标准的范围应涉及 ：（ ABC ） A. 认知 B. 情感 C. 动作技能 D. 仅是知识方面的要求 满分：3 分 11. 国家在新课程改革中的作用是 ：（ ABCD ） A. 制定课程发展总体规划 B. 确立国家课程门类和课时 C. 制定国家课程标准 D. 宏观指导课程实施 满分：3 分 12. 标准化测验有哪些缺点？（ ABCD ） A. 不够客观实用 B. 编制费时费力 C. 不利于考查学生深层次的能力 D. 不利于学生的独立思考 满分：3 分 13. 赏识教育的基本理念是：（ ABCD ） A. 走进生命 B. 发现潜能