心理学试卷20090816.docVIP

《心理学》试题 （总分：50） 一、单项选择题（每小题1.5分，共15分） 1、在汤里放10克盐，要使汤的咸味尝起来刚好有差异，需要增加2克盐。根据韦伯定律，如果最初放20克盐，要使汤的咸味刚好有变化，则需要加盐 A、2克　B、4克　C、6克　D、8克 2、“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的 A、选择性　B、整体性　C、理解性　D、恒常性 3、上课时，学生被突然飞进来的小鸟吸引，这种心理现象是 A、随意注意　B、不随意注意　C、随意前注意　D、随意后注意 4、小张阅读《西游记》时，根据文字描述在脑中呈现出孙悟空形象，这是 A、创造想象　B、再造想象　C、无意想象　D、幻想 5、“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话反映了人的需要具有 A、整体性　B、选择性　C、层次性　D、动力性 6、蕴涵“身教重于言教”思想的学习理论是 A、社会学习理论 B、人本学习理论 C、认知学习理论 D、联结学习理论 7、提出学习迁移概括理论的心理学家是 A、贾德 B、苛勒 C、伍德活斯 D、鲁宾斯坦 8、我们到游泳池游泳时，开始觉得水是冷的，三四分钟后，就不再觉得水冷了，这是（ ）现象。 A、感觉对比 B、感觉适应 C、联觉 D、以上都不对 9、“笔误”或“说漏了嘴”属于（ ）现象。 A、无意识 B、意识 C、无意注意 D、焦点意识 10、在安静的房屋内，我们可以听见闹钟的滴答声、电冰箱的马达声，但是在人声嘈杂的室内这些声音却听不见了，这是（ ）现象。 A、听觉适应 B、听觉对比 C、声音的掩蔽 D、运动视差 二、填空题（每空0.5分，共5分） 11、世界上第一个心理学实验室于 年在莱比锡大学创立，其主要创立者 被称为“心理学之父”。 12、现代信息加工心理学将人类学习与记忆看成是信息加工过程，并根据信息在头脑中停留时间的长短，把记忆分为瞬时记忆、短时记忆和 三个系统。大量研究表明，短时记忆的容量大约为 组块。 13、在教育心理学中，人们通常将知识分成两大类，一类叫陈述性知识，另一类叫 知识。 14、在一次智力测验中，一名八岁儿童通过了十岁组的测题，若按照比率智商的计算方法进行计算的话，该儿童的智商是 。 15、注意的两个特点是 和 。 16、关于遗忘的原因中，有一种理论被叫做干扰学说。在这种理论看来，干扰主要有两种情况，其中：先前学习的材料对新学习的材料的记忆造成的干扰，称为 ；新学习的材料对先前学习的材料的记忆造成的干扰，称为 。 三、名词解释（每小题2分，共8分） 17、持续性注意（注意的稳定性）—— 18、动机—— 19、创造力——。 20、超额学习（过度学习）—— 四、简答题（每小题4分，共12分） 21、影响问题解决的心理因素有哪些？ 22、举例说明心理冲突的类型。 23、简述学习动机水平与学习成绩之间关系的耶基斯—多德森定律。 五、论述题（10分） 24、请谈谈你对教师威信的作用及形成的看法。 《心理学》参考答案及评分标准 一、单项选择题（每小题1.5分，共15分） 1—5 BABBC 6－10 AABAC 二、填空题（每空0.5分，共5分） 11、1879，冯特； 12、长时记忆，7±2； 13、程序性； 14、125； 15、指向性，集中性； 16、前摄抑制（或顺摄抑制），后摄抑制（或倒摄抑制） 评分标准：第15题，答案顺序不影响其正确性；第16题，括号里的答案为该术语的另一种叫法，均正确。 三、名词解释（每小题2分，共8分） 17、持续性注意（注意的稳定性）——是指注意在一定时间内保持在某个认识的个体或活动上，也叫注意的稳定性。 18、动机——是指引起并维持人们从事某项活动，以达到一定目标的内部动力。 19、创造力——指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。 20、超额学习（过度学习）——指所学材料达到刚刚成诵后的附加学习。 评分标准：能对名词进行准确而言简意赅的解释，即可得分。答案不必拘泥于参考答案，只要解释清楚、正确即可。 四、简答题（每小题4分，共12分） 21、影响问题解决的心理因素有哪些？ 答：影响问题解决的心理因素主要有以下几个方面： （1）动机强度。当一个人遇到问题时，他所持有的动机及其状态对问题的解决有很大影响。 （2）思维定势。它是先前心理活动形成的准备状态决定并影响后继同类心理活动的趋向。 （3）功能固着。它是熟悉事物的通常用途