怎样引导初中生进行社会摸排.docVIP

引导初中生进行社会调查初探 摘 要：本文从进行适合初中学生的调查活动为基础，分准备阶段,具体活动过程, 活动反思三块初步探讨了如何正确引导学生进行互联网调查和实地调查. 关键词： 初中化学 调查 《义务教育化学课程标准》明确指出：“新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口”，“倡导以科学探究为主的多样化的学习方式”、“探究活动包括实验、调查、讨论等多种形式”。由此可见，如何引导学生进行探究性学习，是新时期化学教师的一个重要教研课题，下面，本文拟就初中化学教学中如何引导学生进行调查活动或课题研究，作些粗浅的探讨。 准备阶段 弄清楚调查的一般方法及注意事项（如何进行调查）.通过引导学生举例，说出什么是调查，再以调查我们身边的具体的情况为实例，说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。 在指导学生进行化学肥料的使用情况的社会调查时,由学生首先讨论都能在什么地方可以找到答案.结果根据自己的情况学生提出了不同的调查方向. 家里有电脑且能上网的学生决定首先道网络上搜索有关内容、家住农村学生就进行实地考察或者在家里访查、另有一部分学生到附近的菜市场进行询问.讨论交流、成果制作及展览。而进行社会上补钙,锌药剂的调查时,主要采取互联网查阅资料和到药店进行实地调查 在指导调查方法之后,学生要进行组织准备 引导学生结合各自的特长及家庭条件，以 8-9人组成小组开展活动；每一小组内要分工且合作结合,互联网调查和实地调查结合 并进行调查访问、摄影技术等方面的指导培训； 向学生进行必要的安全教育和文明礼貌教育，鼓励学生主动、大方地与人交流，积极、自信地参与活动，并引导学生精心进行活动策划； 进行调查结果的汇总分析,以论文或者电子表格的形式进行评比 最后进行器材准备:互联网调查的学生依据家庭条件就可以;实地调查的学生要准备以下器材:笔记本、笔、校服、介绍信、照相机、录音机等 第二:具体活动过程 1.拟定计划，分工合作 围绕活动任务，确定活动子课题，拟定活动计划（即：确定本小组调查研究的对象，拟定从哪几个方面收集信息，如何分析信息、解决问题）。 组内要作出明确的分工，如：负责收集文字资料负责图片收集，负责调查研究，负责整理资料，负责设计排版，负责发言等，也可以一人身兼多职，或每人分别负责研究任务中的某一专题。 小组同学互帮互助，要及时把自己收集到的信息与本组成员、其他小组交流讨论，或把对本组成员、其他小组有用的信息提供给他们，实现“资源共享”。 2 .搜集信息，了解对象 利用互联网、学校图书馆查阅有关的各种资料，并作好资料的保存和整理，为下面的调查采访作好准备。 对调查对象进行简单的实地调查，以便进一步明确调查采访的内容及侧重点。 小组成员在指导教师的引导下，制定采访提纲和调查问卷。 对调查对象进行实地考察、拍照，并做好记录。 4. 整理信息、交流讨论 围绕活动主题，在组长的带领下，整理采访记录和调查问卷，统计有关数据。 在调查之后通过辩论,小论文,现场讲座等形式进行交流、讨论各自在调查采访中的心得，共同分享所历、所思、所悟。 在调查采访的基础上，鼓励学生发现新问题、提出新对策。以利于学生对所学知识的掌握和把所学知识和现实生活相连起来. 5. 成果制作、宣传总结 总结介绍整个综合实践课的开展情况，写一份结题报告。讨论交流、成果制作及展览。 利用信息技术制作图文并茂的电子文档、演示文稿、网页、展版（包括照片、调查问卷、调查记录、调查小报告、感受、心得等），在学校和社区巡回宣传、展览。 第三. 活动反思 首先是活动中的教师的反思: 1.准备工作要充分：开展考察或其他活动时，要引导学生事先写好行动计划书，设计好调查问卷，准备好收集资料的相应工具（如笔记本、照相机等）。 2.实践活动要备案：教师事先要了解学生外出活动的时间、地点、活动内容，并争取家长的支持。 3.信息处理要多样：鼓励学生运用多种方法搜集信息，培养学生搜集、分析、处理信息的能力。 4.创新精神要鼓励：在活动进行中，教师要鼓励学生发挥创造性，不要过多地干涉学生的活动，更不能用自己的观点去影响学生；在制作过程中，要引导学生避免简单的信息堆积，要有创新，能引起别人的兴趣，整个作品要贯穿本组的活动心得。 5.教师定位要准确：教师应将自己定位于活动的引导者、学生的合作伙伴，在进行总结评价时，教师不要过分关注结果，而应更注重学生的体验与感受，更关???学生的发展。 其次是活动中学生的所得: 1.初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力.由于在活动中学生要跨出校门到社会上进行调查,初次锻炼了他们的社会实践能力,同