《蚂蚁和蝈蝈》教学设计_283532.docVIP

《蚂蚁和蝈蝈》教学设计 【教学要求】： （1）能正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）借助多媒体出示课文中的插图、片段，指导学生以读促情、读中感悟。 （3）懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。 【教学重点】： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、通过朗读、表演来感受蚂蚁的勤劳，蝈蝈的懒惰。 【教学难点】： 读中感悟：只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。 【教学准备】： 图片、课件、磁带、小黑板。 【教学过程】： 一、谈话导入，激发兴趣 1、师：上节课，老师和小朋友们跟着企鹅博士一起认识了两个朋友。他们是……（蚂蚁和蝈蝈） 师贴图片。 师：蚂蚁和蝈蝈之间呀，发生了一段小故事。想听吗？ 企鹅博士告诉我，想听故事必须要有邀请书，如果能完成下面这些习题，你们就能得到邀请书了。 2、〖课件演示〗，出示习题： 看拼音，填字，看谁写得又快又好。 冬（ ）　 （ ）食 （ ）里 满头大（ ） 又（ ）又饿 自（ ）自在 （2）集体评价，视屏展示作业。 （3）同桌互评 （4）齐读词语 3、〖课件演示〗： 企鹅：小朋友们读得可真棒，看，邀请书送给你们，快进去看看吧！ 〖课件演示〗：邀请书并配上颁奖的音乐 〖课件演示〗：课文动画 4、师：企鹅博士讲的故事好听吗？让我们也来读一读这个故事，把你喜欢的地方多读两遍。 二、精读欣赏，读中感悟 〖课件演示〗：夏天蚂蚁在搬粮食的插图，配上蝉鸣的声音。 （1）师：故事发生在什么时候？ 从哪里知道的？ 板书：夏天 出示：夏天真热！ 师：这么热的夏天， 蚂蚁们在干什么呢？ （2） 读一读课文第一小节。 （3）随即出示：他们有的 ，有的 ，个个 。 指名填，齐读。 （4）他们为什么满头大汗呢？ （引导从课文中理解） 板书：满头大汗 （5）谁能又热又累地读一读这句话？ 师小结：是呀，这么热的天，蚂蚁们却在搬粮食。你觉得他们怎么样？ （6）请小朋友们边想象当时的情景，边读一读这句话，可以加上动作。 2、第二自然段 过渡：可是蝈蝈们在干什么？ 自由读一读课文第二小节。 〖课件演示〗：蝈蝈自由自在休息的插图。 指名回答 师相机出示： 他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。 突出重点词语“唱歌” “睡觉” “自由自在” （3）想想，除了唱歌、睡觉外，蝈蝈们还会做些什么？ 出示句式训练： 他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，有的（ ），还有的（ ），个个自由自在。 师：瞧！他们想唱歌就唱歌，想睡觉就睡觉，想干什么就干什么，真是 自由自在。 （4）大家一起加上动作读读 。 　　　出示句式训练： 下课了，同学们都到教室外活动，有的（　　），有的（　　），个个自由自在！ （5）蝈蝈们看见蚂蚁搬粮食，会说什么？　 同桌讨论。 过渡：蚂蚁是傻瓜吗？ 3、第三自然段 （1）读了第3小节你就知道了，读一读。　说说你知道了什么？ 板书：冬天 〖课件演示〗：冬天树叶飘落的情景插图，配上呼呼的风声。 师：说说你有什么感觉？ （2）这么冷的冬天，蚂蚁和蝈蝈又在干什么呢？　　读课文。 师：我们先到蚂蚁家去看看，蚂???在干什么？　读课文。 〖课件演示〗：蚂蚁过冬的插图。 看图，说说蚂蚁们在干什么？ 师：你觉得这个时候蚂蚁们怎么样？　 出示：“蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。” 板书：躺 谁再来舒舒服服地读读这句话。 （3）师：蝈蝈们又在干什么呢？ 读课文。 〖课件演示〗：蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来的插图。 出示句子： “蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。” 读这句话，说说你知道了什么？ 板书：又冷又饿 师：想想蝈蝈们什么时候神气过？ 现在呢？ 点词“又冷又饿” （4）指导读句子：“蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。” （ 这句话应该怎么读？） 谁来有气无力地读读这句话。 （5）为什么蝈蝈会又冷又饿？现在，你最想对蝈蝈说什么？ 师小结：是呀，只有辛勤劳动，才有幸福生活。 三、总结： 总结课文，在歌曲