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威尼斯二备
北蒙小学五年级语文（下）导学案 姓名： 班级小组： 编号：
课题：26威尼斯的小艇 第一课时 课型：自主探究 主备人：樊树丰 审核人： 学习目标：
1．我要学会写“尼、艇”等10个生字，会认“艄、舱”等6个生字，正确读写“祷告、哗笑”等词语。
2．我能正确流利朗读课文并把握课文主要内容。学法指导及反思
看，我能用段意合并法概括课文主要内容！
不理解的词语作标记！
不懂的问题及时提出在小组内交流。
学习流程：
一. 自主学习（20分钟）
1、走近威尼斯：威尼斯是意大利的一座古城，一个美丽的水上城市，“开门见水，出门乘船”是它独特风光的写照。城市面积不到7.8平方公里，却由118个小岛组成，177条运河蛛网一样密布期间，这些小岛和运河由大约350座桥相连。整个城市只靠一条长堤与意大利大陆半岛连接。城内风光秀美，古迹众多，令游人乐而忘返。
2、把课文读几遍，读通顺。
3、想想课文从哪几方面介绍威尼斯的小艇？
威尼斯小艇的 特点，船夫驾驶小艇的 以及小艇和 的密切关系，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。读了课文我最想说的是 。
4、把课后的生字读两遍，读准字音，给课后方格中的生字组词。读记词语盘点中本课的词语并想想什么意思。
二.合作与探究（10分钟）。
互相读字词，合作读课文
对子交流自主学习环节中不懂的问题。
三. 达标测评：8分钟
１.指名读字组词
２.听写词语
３.概括课文主要内容
四、整理导学案（红笔完善，批改）1分钟北蒙小学五年级语文（下）导学案 姓名： 班级小组： 编号：
课题：26威尼斯的小艇 第二课时 课型：展示提升 主备人：樊树丰 审核人： 学习目标：
１. 我能说出威尼斯小艇的特点及和人们生活的关系，感受威尼斯的独特魅力；（重点）
２.我会学习作者抓住事物特点描写的表达方法。（难点）学法指导及反思
我能把小艇的样子画出来，???讲讲。
要突出景物的什么特点呢？
前院果园、后院操场…要抓住特点写呀
学习流程：
一、走进威尼斯（提前自学，课上交流、预展10，展示20分钟）
1、我来讲讲威尼斯的小艇的特点。（在书上第1－3自然段批画）
（读句子）我认为小艇的特点有：
互动：我来补充（或我认为）：
2、我来讲讲作者是怎样写出这些特点的：
A作者用 的手法，写出了小艇 特点。
互动：我来补充：
B我也会这样抓住事物特点写：
（1）中午，火辣辣的太阳像 挂在空中。
（2）院子里的大树仿佛 挡住了强烈的阳光。
（3）
3、我用我的形式展示小艇和威尼斯人生活的关系。（4－6自然段）
什么人坐
着
小
艇
去干什么说明什么白天 夜晚4、我来介绍背诵课文的优美段落的理由和方法。
我背诵的段落是：因为
我的方法是
二、达标测评（自选一项）5分钟
★抄写自己喜欢的语句。
★★运用比喻句描写校园的某一处（种）景物。
★★学完课文，你有哪些收获？你还对哪些方面内容感兴趣？
三、整理导学案（红笔完善，批改）1分钟
说课：
各位评委老师，上午好。
我今天要和我班的孩子们一起学习《威尼斯的小艇》。这是美国著名小说家马克·吐温的一篇写景散文, 通过对小艇的描写向我们展现了水城威尼斯瑰丽的异国风情。文章思路清晰，语言形神兼备，是进行朗读和写作训练的好范例。本组课文训练重点是抓住主要内容，感受异域风情，并揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的。
本课我计划分两课时完成
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