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江科大附中“学展评”图式教学2014-15第二学期七年级语文教学案
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七 月迹
主备：张文娟 课型：阅读课 审核?：七年级语文备课组
班级?___________ 姓名___________ 授课时间? ___________
学习目标：
1．理清作者的思路，初步感受语言的美。
2．体验童心，培养热爱生活、追求美好事物的积极心态。
课时安排：1课时
学习过程：
学习重点和难点：理清作者的思路，初步感受语言的美。
一、图式自构——个体自主学习，完成基础性学习内容。
1.给加点字注音或根据拼音写汉字。
我们都面面相qù( )了，shū( )忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅( )，到了头发梢( )儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉……
2.根据下面提供的特定环境，填写诗句：
前几年中秋，我驻美使馆召开了部分留学生座谈会。主持人的发言引用了王维《九月九日忆山东兄弟》一诗中的名句： 。同学们的发言先后引用了张九龄的诗句： “海上生明月， 。”杜甫的诗句： “ ，月是故乡明。”苏轼的诗句： “但愿人长久, 。”王维的诗句： “ ，清泉石上流。”
3.文章写了什么时间哪些人的什么事情？
时间： 人：
事情：
二、图式共建——展评图式自构内容，完成理解性学习内容。
1.文中月亮的踪迹分别出现在了哪些地方？
2.孩子们的活动也随着月亮的踪迹在发生变化，分别进行了哪些活动？
3.本文以“ ”为线索贯穿全文，写了孩子“ 月— 月
— 月”。
4.作者写月亮，结合了哪些事物来写的？这样写有怎样的表达效果？
5.文章为什么要以“月迹”为题目？
6.文中描写月亮的句子有哪些？读一读并说说作者如何把它描绘得可见可感、生动形象？
我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
【归纳】分析描写
三、图式应用——完成提高性学习内容。
体会句中加点字的作用。
1.我们都面面相觑了。倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉。似乎我们已在了月里，那桂树分明就是我们身后的这一棵了。
2.我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？
四、课后作业（图式巩固） 积累描写月亮的语段
1、忽然一种莫名的银白洒在了大地上，我抬头一看，好不惊喜，啊，月亮，原来是月亮！月亮用她那皎洁的光辉抚摸着大地，大地更有了一些妩媚和神秘，我们也就少了一些恐惧，多了一些梦幻。
2、抬头仰望夜空，月亮明而大，白日的所有忧愁烦恼都抛于脑后船飘至五亭桥下，每个桥洞都有一轮明月，投一颗石子于洞下的月亮，月亮变得朦朦胧胧，仿佛有些支离破碎，又仿佛有些飘忽不定。尔后，便又复拢起来了。天下的星星密密麻麻的，衬托着月亮，使此时之月又有一番神韵。月亮的周围，镶了一道黄色的边，月边没有半丝杂云，感叹道：“明天又是个晴天！”
3、月亮并不总是顺心如意，有时瘦瘦的，可怜兮兮，弯弯的，像是有什么劳役累弯了她的腰，像一只孤零零的小船，怎经得起旷宇中的海啸巨浪呢，，也似一把总在劳作的镰刀，够累的。看到了弯月，宋朝词人就发出了“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全”的感慨。
教与学的反思:
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