大自然语言[研学案].docVIP

《大自然的语言》研学案 番禺仲元实验学校语文科 陶锐 一．研学导航 1．学习背景： 1963年，竺可桢的《物候学》一书出版在即，为了迅速普及这门学科知识，作者写了一部以介绍物候学为主要内容的科普读物。同年，《科学大众》第一期上发表了一篇题为《一门丰产的科学——物候学》的文章，署名即为竺可桢、宛敏渭。篇尾编者注明：“本刊根据作者尚未出版的《知识丛书》之一‘物候学’摘编。”原文约4900字，分为四个部分，每部分有一个小标题。“大自然的语言”是原文的第一个小标题。 人类有语言，大自然也有它自己的“语言”。研究这种“语言”的科学叫做物候学。本文是一篇科普文章，通过多种说明方法的运用，清晰的条理生动的说明了物候学及其重要意义。 二．研学目标： 1、掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法。 2、理解说明的思路及说明方法。 3、培养学生热爱大自然的情趣，丰富学生的科学精神。 三．研学重点和难点： 1．理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。 2．概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。 四．学习过程： 【自主学习】 1．课文朗读。初步感知文意。 2．学习字词。 　　连翘（ ）——翘（ ）起 　　衰（ ）草连天——鬓毛衰（ ） 　　落（ ）叶——丢三落（ ）四——落（ ）枕 　　观（ ）测——玄妙观（ ） 　　差（ ）异——差（ ）遣——差（ ）错——参（ ）差 3．根据课后练习题一中的四个问题，找出有关起止段落，划分文章结构。 　　第一部分（1—3）： 　　第二部分（4－5）： 　　第三部分（6－10）： 　　第四部分（11－12）： 【研学问题】（合作学习） （一）齐读第一自然段。思考： 1．本段主要描写了什么？ 2．本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。 （二）学习第二、三自然段。学生默读这两段，然后总结段意。 　　 第二自然段： 第三自然段： 思考一：本段以什么为例来说明何为“大自然的语言”？ 思考二：第三自然段是按什么顺序说明的呢？ （三）学习第四、五两个自然段 　　（－）指名朗读第四、五两个自然段，然后总结段意。这一部分主要介绍物候观测对于农业的重要性。 　　思考：文中哪些地方写出了物候观