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专题讲座：改善师生关系 为什么要研究师生关系师生交往，是教育过程中最重要、最基本的人际交往，师生之间的关系与交往状态如何，在一定程度上左右教与学的双边关系，影响教育教学质量。在教学过程中，师生关系是由浅入深不断变化和发展的，因此既可能向好的纵深方面发展，形成浓厚的师生情谊；也可能发生逆转，形成对立情绪。宋代著名文学家苏东坡有首《琴诗》：若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？这首诗是说，弹琴，既要有琴，还要有弹琴的手指，两者巧妙地统一起来，才有优美动听的琴声。教学过程也是一样，只有建立一种新型的、健康的师生关系，师生融洽，密切配合，才能弹奏出优美的教育乐章。 1、来自社会和课堂的声音在教育教学中，师生关系不民主、不平等的现象仍然随处可见：镜头一:一位语文老师在开学初的自我介绍：“我的耳朵很灵,眼睛特别尖,你们的一举一动,说过的每句话,我都知道得非常清楚。所以你们最好老实点，别想耍花样。”“我教了这么多年书，你们的心理我早摸透了，甭给我玩什么猫腻。我治人的方法有的是，一招比一招损，有不怕死的就试试。”这是一个典型的“教师中心主义”者。不难想象，他与学生的关系以及他的教学效果会怎样。镜头二：重庆渝中区实验学校三年级学生丁瑞亭因为上课迟到，遭到汪姓老师的责骂：“你不看看自己，又矮、又丑、又胖。你只能当一辈子老处女，你连坐台的资格都没有。”羞愧交加的丁瑞亭掩面而泣，然后转身从楼上跳了下去；镜头三：甘肃武威双城镇六名学生因无法忍受老师的冷眼和挖苦，纷纷采取逃学的方式与老师对抗，进而发展到集体自杀；镜头四：成都一教师在自己的著作中，指名道姓地说一学生智力太差，无可救药，使该学生长期处于抑郁和自卑中，不愿进教室上课……镜头五：许多教师觉得直接责打学生太过血腥，也容易遭致学生反抗，于是把体育课上的一些动作“移植”过来，如命令学生做50次俯卧撑、半蹲一节课、双手高举一个小时、站马步或面壁思过等，还有的进行轻微的罚站、抄写作业等。镜???六：某小学教师为了让示范课上得更“热烈而成功”，课前对学生说：“我提的每一个问题你即使没有思考、没有答案也要举手。”于是上课时老师一提问，教室里的小手一下子全举起来了，看似热闹，但实际上，大多数学生成了教师和优生主演时的“群众演员”，镜头七：“你最好不要打脸，要打屁股。”一位老师这样交流着自己多年来的教育经验。为了使自己的观点更有说服力，他接着解释道：“你想嘛，脸上太显眼了，稍微有个什么痕迹，家长一下就看到了，而屁股上不容易看到嘛。还有，脸上稍不注意打到眼睛、鼻子的话，你负不起这个责；屁股就不一样，它肉多，神经少……”这样的例子很多，这种不和谐的师生关系一度成为人们关注的焦点。为什么会出现这些现象，原因很多，其中有一些是受传统的教学观念的影响。长期以来，社会看待教师在处理师生关系时，把家庭中的父子关系作为参照框架（所谓“师徒如父子”、“一日为师，终身为父”）。要求教师对学生严加管束，而学生必须对教师绝对服从。整个教学过程中，主要关心教师的教，忽视学生的学；重视知识的传递，忽视学生学习过程中创新能力的培养；课堂上，教师期望的是学生按教师的教案设想来回答问题，教师的任务就是努力引导学生，直到学生答出预定的答案。学生所扮演的角色是配合老师完成教案。这种传统的教学观念和师生关系模式对师生的影响是根深蒂固的，同时也被社会上的一部分人认同。我们提倡建立新型师生关系，就是要改变这种不协调的状况，在教育教学中坚持以人的发展为本，努力创设民主平等，愉悦和谐的情感氛围，营造丰富多彩的学习环境，使学生轻松愉快地学习掌握知识、增长智慧、陶冶情操。 2、师生关系对教育教学的影响就教育的效果而言，师生关系的影响至少表现在以下几个方面：（1）师生关系影响学生对教师所教课程的学习兴趣。“我喜欢这位老师，所以我喜欢他（她）教的这门课。”这是学生最普遍的一种心理。例：某市督导室对一所学校进行督导评估，在对学生的调查问卷中有这样两个题目，你最喜欢的学科是什么？你最喜欢的老师是谁？结果集中在一位老师身上。他们听了这位老师的一堂随堂课，课堂中的师生情感交融使听课者深受感动。（2）师生关系影响学生学习的劲头。良好的师生关系往往成为学习的一种动力，与老师相处融洽，学习积极性就高，学习效率也会提高。例：学生喜欢怎样的老师，下面我们看一位同学的短文：我是一个喜欢画画的学生，因此在我的心中勾画出一幅老师的形象：他有非凡的风度，只要你从他的身旁走过，总会有一股春天的气息。他渊博的知识和文明的师德，令人着迷。他喜欢诚朴、淡雅的衣裳，让我们看起来宛如一幅恬淡的水画。他是一个“心理学家”，会看病，并会对症下药。有的学生性格内向，他会想办法来开导这个同学；有些同学自尊心强，他绝不会当众批评，会用真情