如何落实1日常规细化班级工作.docVIP

如何落实一日常规，细化班级工作 ---班主任工作会议发言材料 对于学生而言，自己的班级就是自己的第二家，所以所赋予的感情极其深厚。于是，便有了这样的一条规律: 有一个健康、向上、团结、文明的班集体；、才能有健康文明的学生。那么作为一名班主任而言，在接手一个新班以后，首先应该做的就是班级的一日常规管理工作，下面就这一工作谈几点看法: 一、有规可依 “没有规矩，不成方圆。”“家有家规，班有班规”。二年级重新分班以后，作为班主任首先应该做两件事情:制定可以遵循的规矩和教会学生如何遵守规则。具体说来，一个新的班级应该由这些班规：时间规定，课堂规定，作业规定，值日规定，公务规定，饮食规定等等。 凡事都要有规定，否则必定大乱。对于一个由几十个孩子组成的班级，没有合理的、有力的班规，则此班必然成为全校的大乱。班规的制定虽无定法，但也有章可循，这个“章”即要根据自己班级的特点，制定适合自己班的规定。 二、管理到位 这里所说的管理主要有纪律管理、学习管理、班干部管理、卫生管理等主要的班级管理事项，还包括班会、家长会等教育活动，这些管理贯穿于班主任日常事务中，是每一个班主任在教育管理中的基本功，不仅要掌握它们，而且还要驾轻就熟，才能称得上是一名合格的班主任。具体来说应该这样： 1、纪律管理 有了良好的纪律管理，才能形成正确的舆论导向，促进学生之间的团结和谐，学生就有了宽松愉悦的学习环境。规范的制定一方面可以来源于《小学生日常行为规范》、《小学生守则》及《文明学生标准》等学校发布的规范，另一方面，也可以是让本班学生自己写下一些他们认为必需遵守的规范，然后师生共同协商最后形成规范，规范一旦制定，则全体学生及班主任共同遵守，共同监督，班规面前人人平等，奖惩不容许有特例，只有这样，才能形成规矩，班规才会有效。 2、学习管理 学习是学生的主要任务，所以学习管理也是所有管理中的首要任务。这方面的管理虽然与各个任课老师息息相关，但作为班主任，应该主动承担主要工作，协助其他任课老师的日常教学工作。包括作业的收交，上课听讲，课下主动向老师问问题，以及学习方法的指导与监督。 3、班干部管理 作为班主任，我们要重视班干部的管理，尽量让每个孩子参入到班级管理中来，让孩子们都来成为班级的主人，我在班级管理中，除了班级的主要干部外，将班级的各项事务细化再细化，然后分配落实到个人，做到人人有事管，人人是主人，这样做的好处是尽量不让那一个孩子成为旁观者。班主任对主要干部要及时指导，主要培养他们的服务意识，同时也让他们的工作在同学们的监督之下。我在每学期开学前就会宣读“评优标准”，即优秀班干部评选标准，通过评比，能有效提高班干部的管理水平。此外，我们还可以实行值日班干部制，鼓励有能力的学生都有展示自我的机会，这样会让班级充满活力和激情。 4、卫生管理 保持教室室内外的清洁卫生，既有利于学生的身体健康，让学生在干净整洁的环境中体会到身心愉悦，还能锻炼学生的动手能力，增强他们的劳动意识。在卫生管理方面，首先要做到责任明确，即值日表必须不可少，其次，要做到工作细化，即教室的角角落落，方方面面，都要照顾得到，再次，还要做到示范在先，即教室的示范作用。有些活学生第一次不一定会干，这就需要教师的示范和教，最后，一定检查和监督相伴而行。有检查，才有进步。 三、爱心相伴 陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。没有爱，便没有教育。这是至理名言。“爱生”不容易，“爱所有的学生”更不容易了。我们应该把更多的爱送给所有的学生，让他们也时常沐浴在阳光里。他们一旦感受到关心和温暖，他们就会产生一种积极向上的动力，从而乐于接受教育。为此，作为一名称职的教师，我们必须想方设法地去触动他们的心灵，唤起他们的共鸣。对于学生的过错，应该给予更多的宽容与谅解。苏霍姆林斯基说过：“孩子的过失不管多么严重，如果不是出于恶意，就不应该责罚他。因此，在这部分学生犯错的时候，切忌讽刺、挖苦、处罚，而是要在平等、和谐、融洽的关系中同他们摆事实、讲道理、真正以情动人、以理服人，给予他们更多的宽容。对于班里的问题生，我们要有宽容的态度，除了用爱心去感化他们以外，还要耐心地教育和期待他们，并且尽快地采用恰当的办法，最终使他们转化成为一位好学生。 在班级的日常管理中，有爱心相伴，一切一切，好的，差的，都会溶解在春风里。 四、“严”字当头 身正为范，严中透情，这是常规管理的双刃剑。也是一切班级措施实施的保证。学生毕竟是孩子，来校学习接受教育的，再优秀的学生不可能没有缺点、不犯错误。因此，要对他们严格要求。“严”并非苛刻、死板、固执己见，而要从学生的根本利益出发，对学生的不良思想和行为倾向进行正确、严格的教育和引导。 具体来说，要做到两点：1、有理有度