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六年级语文下册
第四单元备课
人教版小学语文六年级语文下册第四单元单元备课
教材分析:
本组选的4篇文章，有两种呈现方式：一种是《卖火柴的小女孩》和《凡卡》，它们是安徒生童话和契诃夫短篇小说中的名篇，是单篇的作品；一种是外国文学名著《鲁滨孙漂流记》和《汤姆·索亚历险记》的片段，它采用的是名著梗概加精彩片段的编排方式。4篇课文都有鲜明的人物形象，人物不同的命运同样引人关注。
本组编排的目的，一是拓宽学生的阅读的视野，引导阅读适合他们程度的外国名篇名著；二是通过阅读，了解不同国家多样的文化，关心人物命运；三是进一步培养学生把握主要内容，尤其是概括能力，体会作品中人物思想感情的能力。
单元教学目标:
1、学会课文中的生字，学会课文中的新词。
2、能有感情的朗读课文，把握课文的主要内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情；激发学生阅读原著的愿望。
3、揣摩文章的各种表达方法，体会这样表达的独特效果。
单元教学重点：
1、学会课文中的生字，学会课文中的新词。
2、把握课文的主要内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情；激发学生阅读原著的愿望。
3、揣摩文章的各种表达方法，体会这样表达的独特效果。
教学难点：
激发学生阅读原著的愿望。揣摩文章的各种表达方法，体会这样表达的独特效果。
单元课时安排：
预习先导课 1课时
精读引领课 4课时
略读提高课 2课时
拓展阅读课 2课时
积累练习课 3课时
课例与丛书结合点：
《卖火柴的小女孩》与丛书4中童话故事体裁相同；《凡卡》与丛书中《富商与鞋匠》主题基本相同；《鲁滨孙漂流记》、《汤姆索亚历险记》与丛书“一起去历险”单元中的文章内容、主题相符。
相配备丛书课例：
语文主题丛书4《海那边的故事》。
课型：单元先导课
主备人：实验中学 武玉娟
学习内容:
六年级下册第四单元整体内容，“语文主题学习”丛书中的文章。
学习目标：
1、掌握??单元的生字新词，学会16个生字，理解由生字组成的词语。
2、正确流利地朗读课文,根据课后注释联系上下文，了解故事内容
3、通过有感情的朗读，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动 。
教学流程：
教师活动学生活动个性修改1、通过导读，整体感知。
通过读课文，我认为本单元的关键词是：
2、理解字词，排除障碍。
通过查字典，我解决的不认识的字有：
通过上下文，我理解的不明白的词语有：
读通课文，了解内容。
（1）《学弈》的主要内容：
（2）《两小儿辩日》的主要内容：
（3）《匆匆》的主要内容：
（4）《桃花心木》的主要内容：
（5）《顶碗少年》的主要内容：
（6）《手指》的主要内容：
4、回顾内容，重点品读。
［1］通过预习本单元，我认为本单元的重点句子是哪些，并说一下理由
（1）
(2 )
（3）
（4）
［2］许多故事都蕴含着深刻的哲理，他们会用不同的方式展示出人生的真谛，在阅读主题丛书的内容后，你认为令你深受其发的句子有哪些？
［3］初读课文和丛书中的文章后，我还有不明白的问题是：
通过导读，整体感知。
通过读课文，
找出我认为本单元的关键词是：
通过查字典，我解决的不认识的字有：
通过上下文，我理解的不明白的词语有：
读通课文，了解内容教学反思：
课型：精读引领课
学习内容：《卖火柴的小女孩》，引领丛书《雏菊》、《森林中的三个小矮人》。
学习目标：
1、会写7个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。
2、有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。
3、了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。
4、激发学生阅读安徒生童话的兴趣。
学习重难点:
1、从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。
2、从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
教学准备：五次擦燃火柴的课件；乐曲《天鹅》
教学过程：
教师活动学生活动个性修改一、从作者入手，激发学生读书的兴趣。
出示几段话请学生来读：
a、我年届七十，有机会又读了一遍安徒生童话，颇有以前没有过的感受。因此我深深领悟到，安徒生童话真是可以从小读到老的书。（任溶溶）
b、在安徒生的童话世界里，虽然他并不经常给你一个甜蜜蜜的大团圆──而是让女孩点完所有的火柴冻死，让锡兵为了得不到的爱情甘心熔化，让小人鱼化成美丽的海水泡沫，让刚刚爱上公主的穷人失手烧掉自己的飞箱──但掩卷之后，我们觉得他的童话世界仍然充满了善良和爱
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