冀教版6年级上英语导学案.docVIP

Lesson 26 Christmas Cards导学案  教 学 要 求学生学习要求： 1、要求学生课前预习。 2、要求学生课前读课文15遍。 3、学生自学并要求小组合作学习。 4、发挥小组作用。 教师教学要求：教师要面向全体学生进行教学设计，研制“问题导读和“问题生成单”、“问题训练单”。教 学 目 标知识目标：能听懂，会读本课课文 技能目标：熟练的向他人问时间。 情感态度价值观：激发学生进行英语交流的兴趣。 重 点 难 点四会词汇：yesterday, tomorrow, today, card, be going to 区分一般现在时、一般过去时和一般将来时这三种时态。教学方法采用以下教学方法：激趣导入法，小组合作法，指导法，展示法教学准备录音机 , 多媒体课件 教学过程设计 程序时间创设情景教师行为期望学生行为一、激情导入，感知新课2 分 钟 创设兴趣情境 1、板书课题 2、出示《问题生成单》 1、明确本课学习目标。 2、让学生思考文本，进入学习状态 二、自主合作，品味文本10 分 钟 创设解决问题情境 1、在组间进行巡回指导。 2、帮助差生解决问题。 1、自主完成，有疑问的小组讨论 三、展示交流，规范指导15分 钟 创设展示与表演情境 1、认真听取。 2、规范指导。 1、一生板书，其他同学解决其他问题。 2、一生讲解，其他同学做好笔记。 四、问题训练，巩固提升10分 钟 创设训练情境 1、下发《问题训练——评价单》 2、在组间进行巡回指导。 3、帮助差生解决问题。 4、针对共性问题，进行科学指导。1、在单位时间内学生完成训练单。 2、小组评价，解决问题。 五、总结概括，情感升华3 分 钟创设总结情境1、让学生用一句话概括学习体会。 2、教师总结，激发学生情感。1、全课内容回顾，小组讨论收获。 2、学生代表谈体会和感受。教学板书 Lesson 26 Christmas Cards Yesterday I _______.??? Today I__.?? ????Tomorrow I am_______. walked??????????????? walk???????????? going to walk ate????????????????eat?????????going to eat????????? …?????????????????? …??????????????? … 教学反思：  Lesson 27：Christmas? Gifts导学案  教 学 要 求学生学习要求：1、要求学生课前预习。2、要求学生课前读课文15遍。3、学生自学并要求小组合作学习。4、发挥小组作用。 教师教学要求：教师要面向全体学生进行教学设计，研制“问题导读单”和“问题生成单”、“问题训练单”。教 学 目 标1.知识目标： 掌握四会单词 Santa,something,thing;并且在句型中正确运用。 了解课文内容，熟读课文。 2.能力目标： 学会与人合作学习，在相互交流中准确运用本课单词Santa,something,thing和句型。 3.情感目标： 通过圣诞节赠送礼物，了解西方习俗，同时使学生懂得关心他人。 重 点 难 点重点：掌握四会单词Santa,something,thing，理解课文。 ??? 难点：区分something 与thing的用法 教学方法采用以下教学方法：激趣导入法，小组合作法，指导法，展示法教学准备日历、单词卡 教学过程设计 程序时间创设情景教师行为期望学生行为一、激情导入，感知新课2 分 钟 创设兴趣情境 1、板书课题 2、出示《问题生成单》 1、明确本课学习目标。 2、让学生思考文本，进入学习状态 二、自主合作，品味文本10 分 钟 创设解决问题情境 1、在组间进行巡回指导。 2、帮助差生解决问题。 1、自主完成，有疑问的小组讨论 三、展示交流，规范指导15分 钟 创设展示与表演情境 1、认真听取。 2、规范指导。 1、一生板书，其他同学解决其他问题。 2、一生讲解，其他同学做好笔记。 四、问题训练，巩固提升10分 钟 创设训练情境 1、下发《问题训练——评价单》 2、在组间进行巡回指导。 3、帮助差生解决问题。 4、针对共性问题，进行科学指导。1、在单位时间内学生完成训练单。 2、小组评价，解决问题。 五、总结概括，情感升华3 分 钟创设总结情境1、让学生用一句话概括学习体会。 2、教师总结，激发学生情感。 1、全课内容回顾，小组讨论收获。 2、学