德育6化工作参观学习有感.docVIP

太原市2014年度德育“六化”养成教育 观摩活动心得体会 　　 12月10日，我有幸随教育局政教科参加了太原市2014年度德育“六化”养成教育观摩活动，参观了太原市万柏林区第二实验小学学校习惯养成整体发展情况，通过观看展板、观看学校养成教育PPT、查阅了学校的相关资料、并实地参观了学校图书馆、博物馆、晋韵一条街、在参观中，认真聆听了学生的讲解，并实地参观了学校美术方面的4个学生社团养成教育，最后观看了各班展示的“一班一品”为主题的特色班会展示，让我深深感受到实验二校在德育“六化”工作中的独特的思索与追求，以及在如何体现德育“六化”工作的本土性和实效性上的探索。 一、凸显特色??打造精品 太原市万柏林第二实验小学，是一所老校，是由太原市重型机器厂职工子弟学校衍生而来，一共47个年级，在校生达2610人，有着悠久的历史，一流教师队伍，学校以培养“做一个有品的人”为办学理念，倡导“做人有品德，生活有品位，做事有品质”，注重养成教育，彰显“厚品励学，以品导行”的校训，“品直学芳，以品养智”的校风，在任何方面都力求彰显“品德与智慧共存，品味与品质同成”。 让每一位参观的教师看到了有全国鲜有的融地域文化、企业文化与学校文化于一体的“史蕴千秋博物馆”，看到了有全国独一无二的“晋韵一条街”，看到了有体现人文、注重中西结合的开放式图书馆呢，还看到了传承中华国粹的书画教师等文化实践基地。 通过实地参观，让我们感受到了浓浓的德育气息，孩子们在这样的德育氛围中成长，能不爱自己的学校、不爱自己的班级、能不健康成长吗？ 二、挖掘内涵??拓展外延 实验二校充分挖掘学校德育的内涵，找准了学校德育教育的突破口，丰富德育活动形式，重点进行学生的养成教育的培养，让“品”导行。 1、让每一面墙都会说话。 通过我用心的观察，实验二小通过养成教育氛围的营造，让每一面墙都会说话，他们利用色彩明丽、内容具体、儿童化语言的海报装点校园，从而引领孩子们一下就能融进养成教育的氛围中。每一个班级的布置也处处体现养成，“品直学芳，以品养智”的校风及校徽规范醒目，课堂行为反馈表，“双十条”习惯养成班级考核表，“好习惯我知道”，“好习惯我践行”，“好习惯展风采”等时时刻刻以习惯行事，体现了“养成——践行——展示”的习惯养成过程。 2、结合年级特点，开展习惯养成争章活动。 实验二校根据各年龄学生特点不同，学校从习惯养成入手，由学生先填写“习惯奖章申请卡”，提高习惯养成的意识，自主自愿地养成良好习惯；然后随时记录学生在学校生活中的点点滴滴的好习惯，填写习惯养成积分卡，以分数的形式积累下来，积分卡串联出了学生的习惯养成的轨迹，将无形的习惯养成变为了有形的感知，是每一位学生在活动中获得了鼓励，不断进步。 让我最欣赏的是学校精心设计了让学生喜欢的形象卡通的好习惯奖章20枚，针对性非常强的路对礼仪、楼道礼仪、认真写字习惯等专项奖章，激励学生成长。 3、融入到家校联系，规范学生行为习惯。 学校统一对每个班级的每一位学生设计了家校联系本，利用家庭教育这一资源继续对学生进行养成习惯的培养，不致让学校的培养被家庭的不当引导而事倍功半。家校练习本中印制了家庭习惯养成训练填写要求、家庭习惯养成训练项目、每日有作业一览、每日甜点、习作乐园、家校沟通平台、交流区等栏目，让班主任老师天天能与家长近距离接触，了解孩子在家的动向，也可让孩子的家长时刻清楚孩子在学校的表现，以便做好家校联系。这一点是我们每一个参观者最欣赏的一点，我们每天都在埋怨，家长不管，家长不问，还是我们的方式方法没到位。 3、“一班一品”特色活动，养成教育展示平台。 实验二校能充分利用班队会时间，进行“一班一品”的主题教育活动，并且由年级特色，班级特色，学生在这一个平台中能够充分展示自己习惯养成中的点滴收获，并对学生也是一个肯定、表扬、鼓励的良好时机。 实验二校之行，让我感触颇多，他们的教育教学水平，他们的管理水平，他们对德育“六化”工作的认识和重视，他们爱校如家的精神风貌，教职员工的敬业、奉献精神，特别是班主任工作的辛苦，学生良好的习惯的点滴培养，让我的心灵受到了洗礼，让我震撼、让我感动、让我敬佩，真是不虚此行。 三、不枉之行、学为我用 认真反思，结合学校实际，我认为我们学校应该在以下几方面加强。 1、加强师德教育，开展师德大讨论，激发全体教职工热情和激情，特别是班主任工作的积极性。 2、确立我校德育首位的思想，达成以人为本，以德治校的共识，落实??员育人方略。 3、加大对中层干部的培养力度，狠抓各级执行力。建立选拔、任用、培训、考核的运行机制。 4、在坚持岗位培训的基础上，还要采用走出去、请进来的办法，尽快提升班主任专业化素养。 5、注重细节管理。我们不缺方案制度，不缺思想方法，缺的是重视和持之以恒的行动与坚持。 6、抓实学校德育“六化”工作，学