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写一篇最佳的新课程理念下的初中地理创新教学设计方案。? 课程有效教学案例之印度 教 学 案 例 ? 学校名称：乌丹五中??????????????? 课程名称：地理??????????????? 内容主题：印度??????????????? 教材版本：人教版???????????????? 教师姓名：黄玉刚???????????????? 教??? 龄：9年??????????????? ? ? 反映本班本学科教学场景的彩色照片，必须有教师本人和学生学习活动内容。 ? 简介：本课内容是出自义务教育课程标准试验教科书，人民教育出版社七年级地理下册第七章我们邻近的国家和地区，第三节印度。采用先学后导——自主合作——问题评价的教学模式，运用自主、合作、交流的教学方法。通过创设问题情境，引发学生思考、讨论，以问促思，加深理解，使学生通过讨论交流，彻底理解印度的自然环境和人文环境的特点，通???指导学生看图，提高学生的读图用图能力和分析问题的能力。 ??  授课 年级七年级学 科地理 ?主 题印度 ?任课 教师黄玉刚课型综合解决课课时1授课日期4.教 材 分 析本节课讲述的是世界第二人口大国，水旱灾害频繁。通过读图要求学生掌握印度的人口特点及与环境、资源、经济发展的关系。了解印度的气候特点及水旱灾害的原因。培养学生分析、归纳、总结的能力。学 生 分 析学生已对世界地理的地形、气候、河流、人口、居民、经济等有了整体性的认识，根据已有的知识，从分析印度的人口特点、位置、地形、气候等要素入手，找出特点，概括出印度的人口增长特点，气候特点、水旱灾害的原因以及资源、环境等特征。同时提高学生的读图能力、资料分析能力、合作探究能力。设 计 理 念让学生自主学习，通过小组合作的方式读图，认识印度的人口特点、气候特点及工业的发展情况，教师引导学生合作探究，突出课堂教学的主体性、问题性、开放性、过程性，立足于学生发展为中心。注重培养学生的问题意识，注重学生的学习方式及思维能力的养成。以先学后导——自主合作——问题评价为教学模式，充分发挥小组合作学习的作用，关注细节，注重评价，全面落实“三维”目标提高课堂教学效率。教 学 目 标知识目标：1、运用地图，找出印度的地理位置、范围、首都、邻国，总结地形特点。2、分析印度的气候特点及水旱灾害频繁的关系。3、通过读图，说明印度人口增长特点，以及人口过度增长与资源、环境及经济发展的关系。 过程与方法：1、学会运用文字和数字资料说明印度人口增长的特点。2、根据地图和资料分析印度气候类型及水旱灾害频繁的原因，培养学生分析、归纳、总结的能力。 情感态度与价值观：通过对印度人口资环境的学习，树立可持续发展观念。重 点 、 难 点重点： 印度的地理位置，地形特点、气候特点 难点： 学会分析印度的气候与水旱灾害的关系关 键 问 题1、用地图说明印度的地理位置、范围、首都、邻国，总结地形特点 2、印度人口增长特点，以及人口过度增长与资源、环境及经济发展的关系。 3、印度的气候与水旱灾害的关系 ?教学 方法自主学习、小组合作学习、探究、交流。 ?教学 准备印度地型图。 ?教?学?过?程?设?计程序 （要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为创设情境导入新课2创设问题情境在我国西南部有一个世界文明古国，它是世界第二人口大国，大家知道它是哪个国家吗？今天我们就一起来了解一下印度 板书：印度学生回答印度走进文本自主阅读合作交流18创设自主合作学习情境让学生结合导读单自学教材34-38页内容，相信你一定会有所收获，那么就快快行动吧！ 1、发放导读单 2、师巡回指导1、学生自学教材内容，独立思考，填写导学单一题2、小组讨论完成二、三题3、小组交流4、学生记忆相关内容汇报交流达成共识8创设评价交流情境同学学习的很认真也很投入，下面请各小组汇报学习收获，有解决不了的问题，让其他小组帮助解决 教师引导学生回答问题点拨、讲解、提升认识 1、点拨图7.34（印度地形特点北高南低） 2、还有不懂得地方请提出来学生积极思考，踊跃回答问题训练小组评价10创设训练情境通过同学们展示汇报，完成的很好，那么就自我检测一下，看那组完成的又快又好 1、师下发问题训练单 2、师巡视观察，给先做完的评判1、学生独立完成训练单上的问题 2、组内互相评价 ?规范指导提升能力4创设规范指导，提升能力情境刚才我评判了先做完的学生，下面我们一起交流一下完成结果1、学生汇报 2、学生敢于发言表达自己不同的见解总结归纳全面评价3创设评价总结情境1、鼓励学生进行评价 2、教师指导、点拨、讲解学生总结、交流感