原创力文档- 1、本文档共5页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
冀教版小学英语第8册
PAGE
PAGE 4
冀教版小学英语第八册
Lesson 21 Summer Holiday 教学设计
2008年5月21日
课目：Lesson 21 Summer Holiday
教学目标
知识目标：
1、听说读写 beach, ocean，理解lake及swim的过去式swam。
2、巩固学习一般过去时和will构成的一般将来时。
能力目标：
帮助学生了解夏季活动的表达方法，并运用到自己的生活中，从而培养学生的综合能力。
情感目标：
设置真实的情景吸引学生参与到教师设置的各个环节中，继续激发学生的英语学习兴趣，培养学生用英语表达的流畅性，开阔学生用英语思维的灵活性，使学生养成良好学习习惯的同时，提高与他人交往的能力。
教学重点：1、 听说读写beach, ocean
2、巩固学习will构成的一般将来时。
教学难点：能准确灵活运用一般过去时和一般将来时
教具、学具准备：课件：自编顺口溜，幻灯片，学生自制动词表格，录音机，磁带
课时：1课时
教学过程：
Step 1 Review
做句子接龙游戏，复习What will you do tomorrow？
（意图：通过游戏复习，使学生能够较快地将注意力转移到课堂英语学习中来，为学生创造一种轻松的学习氛围）
Step 2 Review
利用自编顺口溜，复习所学几种时态
（意图：利用顺口溜，帮助学生总结所学几种时态，使语法学习趣味化，化难为易，同时也为新课埋下铺垫）
Step 3 Practice
1、指导学生在顺口溜的帮助下完成表格：分别写出play，like，go，swim的过去式和will构成的将来时
2、屏幕出示正确答案
3、指导学生用提示词造句
（意图：表格中的动词为新课一部分将要出现的动词，通过练习，激活学生已有的知识，为新课埋下铺垫）
Step 4 Introduce
T：Yesterday we learned Lesson 20，today we will learn lesson 21 Summer Holiday.
(板书:Lesson 21 Summer Holiday)
Its a holiday in June or July， and children don’t go to school. What is it?
(意图:在引导学生造句的基础上,自然导入新课,并用英语释义summer holiday,开阔学生的英语思维)
T:First,I will take you to a beautiful place.
屏幕出示:ocean,beach,lake ,讲解,领读
(在学习词汇的过程中采用以下方法增强趣味性:读词由“快”到“慢”，或相反；反复练习单词的读音，最后通过整体读、单个读、整排读等多种方式拼读单词。）
Step 5 Listen
1、带问题听录音：
No.1 What did Jenny do last summer?
No.2 What will she do this summer?
2、师生共同解决问题
No.1
S1：She went to a lake.
S2: She swam in the lake.
S3: She played on the beach.
No.2
S1: She will go on a trip to the ocean.
S2: She will play on a beach again.
(意图:带问题听录音,增强听得目的性,提高听得效果。同时在问题的帮助下，引导学生对比体会运用一般过去时和一般将来时的表达方法。）
Step 6 Introduce
布置任务：假如你是李明，你能在以下图片的提示下向大家说出你的计划吗？
（意图：利用图片为学生创设一种真实的情景，使学生带着明确的任务，用英语解决问题，让学生在做中学英语。）
1、屏幕依次出示图片：fly home，say hello to my mother and father，visit my cousin，play badminton，引导学生用will表达出李明的计划。
（在教师的引导下，通过整体说，单个说，整排说多种方式进行练习）
2、同时出示四张图片，同桌互相说一说。
Step 7 Listen
听录音，跟读，圈出不理解的单词。
Step 8 Disscus
T: We learned Summer Holiday today. What will you do for the summer holiday? Talk in groups.
四人一组分组讨论，制定出自己的暑假计划。
(意图：结合课文,给学生自由讨论的空间,让学生???课文的基础上运用这些语言,提高其英语表达能力)
Step
文档评论（0）