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冀教版小学语文3年级上册《空城计》教案
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课题与
教学内容29 空城计课时
2课时 教
学
目
标知识技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、正确认读本课十一个生字，会写十个。
3、理解课文的内容，体会了解诸葛亮。
过程方法?1、学生反复阅读，读悟结合，理解课文，体验情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。
3、让学生自己发现问题，合作探究，解决问题。
情感态度 让学生了解诸葛亮此人，并学习他遇事沉着冷静、足智多谋。
教
学
札
记
教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案?教学过程：
一、激趣引入
1今天老师给同学们带来了一个历史故事，你们看……（放录像）
“《三国演义》中《空城计》的片段?
你们是不是很感兴趣？
请同学们快快打开书124页
2师：同学们自由地读课文，遇到不认识的字，用你们喜欢的方式解决。（可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学）看谁把课文读得正确、流利。
3、检查识字情况。
4、检查朗读。
三、理解课文
1、计是什么意思？
《空城计》又是什么意思？你还能说出什么计？
2、“这个故事发生的时间？为什么使用这个计策？你认为怎样？你有更好的计策吗？（将有关的句子带感情地反复读）。
3、计是什么意思？《空城计》又是什么意思？你还能说出什么计？
4、“这个故事发生的时间？为什么使用这个计策？你认为怎样？你有更好的计策吗？（将有关的句子带感情地反复读）。
5、反复读课文的对话，从中体会每个人物的感情，体会他们各自的心理。
四、拓展延伸
谈一谈你心目中的诸葛亮是怎样的形象？
五、书写生字
大家猜一猜这是那个名著中的故事。
?齐读标题《空城计》
同学们自由地读课文，遇到不认识的字，用喜欢的方式解决
小组内采用自己喜欢的方式识字，并交流识字的方法
?
1、自己再仔细地读一读课文，边读边想，课文中你还有那些不懂的问题，可以写出???，小组内先讨论解决，解决不了的问老师。
2、小组交流，合作探究解决问题。
3、小组汇报，全班交流。
（根据学生的问题进行点播拓展，使学生深刻理解课文的内容及情感。同时，要调动学生多种感官，充分投入到课文情境之中。）
?
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