怎样引领学生课外阅读.docVIP

如何引领学生课外阅读 摘要：课外阅读是学生攫取课外知识的重要途径，是学生追求进步必不可少的助燃器，那么如何引领学生课外阅读就在教师教学工作中显得至关重要了。总的来说，首先要激起学生“要读”的兴趣（重中之重）；其次，帮助学生选择适合的读物；最后，教会学生几种阅读方法。 关键词：学生 课外阅读 兴趣 读物 方法 自古有“读书百遍，其义自见”；杜甫也曾提倡“读书破万卷，下笔如有神”之说；北大著名教授钱理群说：“经典的阅读可以使年轻的一代从生命与学习的起点上，就占据一个精神的制高点。”歌德也说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人讲话。”这些名言无不都强调了多读书广集益的好处。广大名人这些朴素而富有哲理的话语，给了人们一个启示：好书能够给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给蒙迷的双眼带来澄明，给孱弱的身躯带来强健，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑琐的人们带来自信。但是仅靠课本上数量有限的几篇文章，是不能满足孩子们高涨的好奇心和求知欲的，是不能培育出视野开阔、知识丰富、富有想象力和创造力的下一代的。因此，作为教育工作者的我们，应如何引导学生去正确面对丰富多彩的课外阅读世界呢？下面就此问题谈几点个人的看法。 首先，激起学生“要读”的兴趣。 前苏联教育家苏霍姆林斯基也认为教师应在学生心灵中激起求知欲望和点燃热爱知识的火花。这“欲望”和“火花”就是学习兴趣与动机的激发。在学习活动中，兴趣起着定向和动力的双重作用。兴趣就是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。因此，要想引导好学生的课外阅读的前提就是让学生对阅读产生兴趣。 1． 创设课外阅读的氛围。第一，在教室里设置图书角，为学生提供适合他们的读物，鼓励学生利用可与时间多看看书。第二，每周至少抽出三节课时给学生自由阅读课外书。第三，在班级里举行读书活动，让学生把自己喜欢的一篇文章背诵给同学听，或者进行讲故事比赛。通过这些活动，可以激起学生自主阅读的兴趣，把“要我读”变成“我要读”。 2．给学生树立榜样。第一，我们教师，为人师表，一言一行都深深影响着学生。因此，要让自己的学生爱阅读，得先让自己成为一个爱读书的老师。在同学们阅读的时候，我们教师也应该拿着自己喜欢读的书到教室里和同学们一起进行阅读，要给学生读一些自己喜欢的文章，让学生知道老师也是一个爱看书的人，所以才那么有智慧。第二，表扬那些爱读书的同学，鼓励学生多向勤读书的同学学习，并且让爱读书的同学充当“小老师”，给大家读读喜欢的文章，并且说说读后感。久而久之，同学们的好胜心理和模仿心理都会促使他们争先恐后地投入到阅读海中去。 其次，帮助学生选择适合的读物。 经过这一次培训，我上网查寻了韩兴娥老师的“海量阅读”，从中受益匪浅。韩老师在“海量阅读”中，追求鲸吞牛食，向各个阶段的学生提供相应的阅读材料.如我现在执教是低年级，那么我就得向学生推荐低年级读儿歌之类的《唱儿歌》《入学教育》《汉语拼音情境歌》等读物。这些书都没有注音，是供学生在学习汉语拼音阶段阅读识字用的。他们可以借助已经会读会背的儿歌，自己安静地认读儿歌下面打乱顺序的生字、生词，一年级新生刚入学就能“自学”便成为现实。自学的意识和能力一旦形成，对孩子未来的发展有不可估量的作用。 1．课堂上推荐课外读物。我们的教材课文都是节选来的，可以上网找到相应的原文，让学生更深入地阅读。 2．开发现有资源。在这一个信息科技时代，网络可以是一个绝佳的学习工具，我们可以充分利用好电子书，利用学校的多媒体教学来为广大学生接触到更多知识面的知识，让学生自由翱翔地在知识的海洋中。 最后，教会学生几种阅读方法大量的课外阅读。 如果没有质量，那将是劳而无功，所以要进行有效的指导。1． 指导运用多种阅读方法：略读、精读、范读等方法。2．指导学生学会做读书笔记。 （1）优美句段摘录式：根据需要将作品中的名言、警句、精彩的句段摘录下来，按类别加以整理。（2）问题思考感想式：将阅读过程中所思所想记录下来，也可以将阅读中的各种问题记下来，便于在阅读的过程中或阅读完之后进行分析、思索，从而加深对阅读文章内容的理解。 书籍是人类进步的阶梯，我真心希望我们的民族是一个爱书籍的民族，是一个爱读书的民族。只有多读书，我们的思想才可以更深刻，我们民族的灵魂才会更超脱，我们的中国梦就不会遥远了！“让书籍以欢乐的激情去充实年轻的心灵吧！让书籍去占据青年时代吧！”最后就让狄金森的诗带领我们去??书吧！ “ 没有一艘船像一本书 也没有一匹骏马 能像一页跳跃的诗行 把人带向远方。”