四下数学计划2015.3.doc

数 学 教 学 计 划 （ 2014~2015学年度第二学期） 科 目 数 学 班 级 四（2、3） 教 师 陆 巍 江苏省海门市汤家小学 原有情况分析(双基掌握、智力水平和学习态度、习惯等)四年级3个班共有学生120人。大部分学生学习态度端正，掌握基础知识比较牢固，学习目的明确，上课专心听讲，积极动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情；每班均有四、五个学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键，如：二班的徐天淼、陆婷婷、倪亮、张雯静、宋科引、梅怡婷、邓庆涛、郑梦珍、胡森、许辉；三班：杨佳璐、朱凯文、董怡雯、杨采奕、陆陈倩、季奕、顾海涛、黄佳樊、樊希希、张峥祺、沈李印、蔡楠楠、卢小雨、周玉龙，但也有小部分学生基础比较差，上课听到的知识，课后又不会运用，作业的正确率低，作业不能及时完成，喜欢拖拖拉拉，如：一班：汤佳琪，二班：徐天淼、倪亮、宋科引、梅怡婷、胡森、许辉；三班：朱凯文、顾海涛、卢小雨、周玉龙。对学习特别困难的有：一班：施怡，严帅镕，徐豪；二班：高浩然，梅怡婷；三班：施豪杰、卢雪男、曹向宇、朱凯文。所以在本学期的数学课上，要培养学生对数学的学习兴趣，让学生善于思考，乐于思考，不怕错误，具有问题意识，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力，培养学生快乐学数学的心态，养成良好的学习习惯。相信学生会更上一层楼！争取优秀率70℅，合格率95℅。本册教材分析(教材的地位、作用及重点、难点)本册教材里一共安排了八个新授单元，具体安排如下： ●数与代数领域： 十进制计数法，多位数的意义和读写，多位数的大小比较,近似数的含义和用“四舍五入”求一个数的近似数；用算盘表示多位数。 几百乘几十的口算。 三位数乘两位数的笔算，积的变化规律，乘数末尾有0的乘法和简便算法。 认识计算器，用计算器进行大数目的四则运算和四则混合运算，用计算器探索一些简单的数学规律。 加法交换律和结合律，应用加法运算律进行有关的简便运算。 乘法交换律、结合律和分配律，应用乘法运算律进行有关的简便运算。 常见的数量关系。 画图描述和分析问题，解决有关面积、行程等实际问题。 ●图形与几何领域： 三角形的基本特征，三角形的内角和，三角形的分类。 平行四边形的基本特征。 梯形的基本特征。 图形的平行与旋转。 轴对称图形。 数对的含义，在方格纸上用数对确定位置。 探索多边形内角和计算的规律。 ●综合与实践领域： 一亿有多大。 数字与信息。 本册教材的重点：熟练运用有关的四则混合运算，解决一些有现实意义的实际问题，并在此过程中增强解决问题的策略意识、提高解决问题的能力。能否较好地掌握这部分内容，不仅影响学生对基本数学概念的理解和基本计算能力的形成，而且也直接影响学生进一步学习数学的兴趣和能力。在认识三角形、平行四边形和梯形前安排了平移、旋转和轴对称的教学，便于学生从图形的对称性等角度探索几何图形的初步性质，加深对图形特征的理解。 本册结合所学内容，设置了“动手做”“你知道吗？”思考题等栏目，增强教学内容的弹性，促进不同发展水平学生的发展。 本学期教学目标(包括知识、智能、情意)1、知识技能方面： （1）在具体情境中，认识万以上的数，了解十进制计数方法，会用万、亿为单位表示大数；能结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计；会运用数描述事物的特征，进一步体会数在日常生活中的作用；能计算三位数乘两位数的乘法，探索并了解加法和乘法的运算律，会运用运算律进行一些简便运算；在具体情境中了解常见的数量关系，并能解决简单的实际问题；能借助计算器进行运算和探索简单的数学规律，解决简单的实际问题。 （2）认识三角形，通过观察、操作了解三角形的两边之和大于第三边，三角形的内角和；了解三角形的分类方法，认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形；认识等腰三角形、等边三角形；认识平行四边形和梯形。通过观察、操作等活动，进一步认识轴对称图形及其对称轴，能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴，能在方格纸上补全一个轴对称图形；通过观察、操作，认识图形的平移和旋转，能在方格纸上按水平和垂直方向将简单图形平移；会在方格纸上将简单图形旋转90度，，能从平移、旋转和轴对称的角度欣赏生活中的图案，并能运用它们在方格纸上设计简单的图案。在具体的情境中了解数对的含义，能在方格纸上用数对表示位置，知道数对与方格纸上点的对应。 2、数学思考方面 （1）在理解多位数的意义、比较多位数的大小、求一个数的近似数的过程中，发展初步的观察、比较、分析、