汽车钣金的技术课程基准.docVIP

《汽车钣金技术》课程标准 一、课程定位 《汽车钣金技术》是汽车检测与维修专业学习的专业拓展课之一，是为了本专业所培养人才的可持续发展所开设的课程。 本课程重点理解与掌握现代汽车各组成部分的结构、现代汽车车身部件拆装与调整方法、钣金修复工艺、车身变形量的调整、焊接基本操作技术等。以汽车车身碰撞维修的基本工艺过程以及学生的认知过程为主线，介绍车身钣金修理的专业理论和实用技能。 本课程是为了培养学生具备利用车身维修资料和设备对汽车车身钣金维修的能力，培养学生车身修复的职业技能，养成良好的职业素质，并注重学生社会能力和综合素质的培养，也是顶岗实习进入钣喷工作岗位前的专业综合技能训练。 二、课程建设目标 1、能力目标 （1）会车身部件的调整与更换方法和焊接技术； （2）会使用和维护操作车身维修的常用设备工具； （3）能遵循安全作业规范及6S现场管理法的工作要求。 2、知识目标 （1）了解汽车车身结构以及附件的知识； （2）了解各种钣金修理的设备、工具和材料的基本结构及注意事项； （3）了解汽车钣金修理的方法、工艺及操作要求。 3、态度目标 （1）主动探索知识获取方法、注重提高学习效率； （2）培养良好的职业道德与职业素质，具有高度技术素养和责任心； （3）认真完成小组分配的任务，养成团队合作、质量、环保、效率意识； （4）合理解决训练出现的问题，养成健康向上的心态。 4、终极目标 使学生掌握一定汽车车身修复能力，能在企业中从事钣喷区的基本工作，从而具备高技人才的可持续发展能力。 三、课程总体设计 1、设计思想? 根据汽车钣喷岗位工作任务和任职要求，参照国家汽车维修职业资格标准，以工学结合为切入点，突出汽车钣喷工职业能力培养，选取课程内容。 （1）课程内容的选取 以汽车车身碰撞刮伤后钣金维修的基本工艺过程以及学生的认知过程为主线，分为三个单元来学习钣金技术的专业理论和实用技能：一、车身结构；二、汽车车身部件的拆装与调整；三、汽车车身变形损伤的修理；四、钣金焊接工艺；选择常见车型的常见车身故障，和常用的钣金设备，以钣金案例为典型任务，以常用设备为手段，设计制作一定数量的教学模块，通过模块化教学使学生能通过有限的、具有代表性的典型案例，尽快掌握汽车钣金方法和车身修复技巧。 （2）教学方法 结合汽车检测与维修技术专业学生特点，基于行动导向，采用“任务引领，双证融通” 教学模式，教学过程严格按照维修厂和4S店的作业过程，坚持“教、学、做”一体化，培养学生的职业意识。 结合汽车检测与维修技术专业学生特点，根据每个学习单元的内容特点，有针对性的灵活采用案例教学法、启发引导法等。案例教学法，将汽车4S店汽车涂装典型案例引入教学中，告知学生汽车外形现象和钣金目标，学生分组讨论，运用所学知识分析作业流程和方法，小组讨论结果与案例中解决的方案相比较，一致总结经验，不一致分析原因。 （3）教学组织 钣金技术的车身结构，车身变形损伤修理的基本原理、构造等知识可以通过查阅资料，学生交流讨论，教师引导讲评等方式来学习。具体机构的认识在汽车实训车间的教学车辆上进行。车身部件拆装与调整及钣金的焊接设备的讲解与操作采用教师先集中引导，再分组以实训的方式进行，不断的训练学生的实际操作能力，最终达到本课程终极目标。 2、课时分配（总学时52） 课时分配依据：基于4S店钣金工位各流程的工时量以及学生的认知规律。 课程单元任务名称教学内容与要求教学组织参考 学时汽车结构1、轿车车身结构认识1、了解车身基本知识，1学时 2、掌握车身具体结构，1学时1、教师在实训车间教学车辆上用法示范教学法讲解汽车车身的构造，认识轿车车身结构。 2、学生查阅资料， 进行讨论学习。22、汽车保险杠及其他附件的拆装与调整1、了解汽车保险杠的拆 装与调整方法，1学时 2、了解汽车附件的拆装 与调整方法，1学时1、教师引导学生学习保险杠及其他附件的拆装与调整； 2、示范教学法及分组实训法来进行保险杠知识的教学。 3、在汽车实训车间学生分组训练保险杠及其他附件的拆装与调整。23、发动机罩的拆装与调整 1、了解发动机盖的结 构； 2、掌握发动机罩的拆装 与调整方法； ? 2学时 ? 1、教师引导学生学习发动机盖的结构； 2、示范教学法及分组实训法进行发动机罩知识的教学； 3、、利用4S店的具体案例，将学生进行分组，将每个流程设计成4S店的情景，让学生进行协助操作学习。44、翼子板的拆装与调整 1、了解翼子板的结构； 2、掌握翼子板的拆装与 调整方法；????????? ? 2学时1、教师引导学生学习翼子板的结 构； 2、示范教学法及分组实训法进行 翼子板知识的教学； 3、在汽车实训车间进行， 利用4S店的具体案例，将学生进行分组，将每个流程