恐龙第1课时教学设计.docVIP

《恐龙》（第一课时）教学设计 一、凸显导入趣味点，乐学新知 1. 这节课，老师要带大家去一个遥远而神奇的地方。现在，让我们登上时光飞船，踏上时光倒流的旅程。 2. 看了视频，你特别想知道什么呀？ 3.下面让我们从文字中走进恐龙世界，一起读课题。 学了课文，很多问题会得到解答。还有的问题可能找不到答案，怎么办？对，好的课文就是一扇窗子、一个引子。可以吸引我们去探索更丰富的知识。 二、突破自学障碍点，顺畅阅读 1.学习生字词。 （1）学习一组词语： ①出示： yì màn 两亿年以前 到处漫游 遍及世界 mí 6500万年以前 神秘消失 未解之谜 ②指名读，齐读。 ③理解“漫”在“到处漫游”中的意思。 ④完成《补充》二（3），指名说、订正 ⑤再读词语。 （2）学习一组短语： ①出示： 雷鸣一般的轰响 diào 一架移动的吊桥 jiàn 利剑一样的尾刺 wèi xínɡ 望而生畏的脸型 bǐ 锋利无比的匕首 ②各种形式读。（注意“的”） ③这几个生字哪一个容易写错，哪个同学来提醒大家？相机指导字形，理解词义。 预设： 型： 型在词典有两种意思，一是模型，二是类型。脸有圆有方，脸的类型叫脸型；身材有高大，有矮小，身体的类型叫体型；你还知道什么型？（题型、血型、发型、句型、口型、流线型） 畏：你们看这就是最古老的“”字，意思是鬼拿拐杖打人，使人害怕。现在我们看到的“畏”的竖提就是那根拐杖，有趣吗？怎样在田字格中写好“畏”呢？谁来说说看？跟着老师书空：田字上格居中，长长一横在中线，立稳竖提这拐杖，撇捺要自然有力。 吊桥：你们看到过吊桥吗？看图 匕：撇不能穿过竖弯钩，如果我们把这一撇想像成一把匕首，穿过去就会怎么样啊？ 课文中锋利无比的匕首是形容谁的牙齿呢？你能找出描写霸王龙的句子给我们大家读一读？ 这里有两个生字，哪个小老师带大家读一读：猛、齿。（评价：后鼻音和翘舌音读得真棒！） 匕首见过吗？（出示： 匕首图 霸王龙牙齿图）大家看，这是在美国出土的6700万年前的霸王龙牙齿，长15厘米，堪称骨骼粉碎机。相信你一定能读好这个短语，谁来？ ④再读短语，交流这些短语分别描绘了哪些恐龙。 2. 顺读课文 我们读书不仅要用嘴读，还要用心思考，边读边想课文主要写了什么。 （1）指名读第1然段，这段写了什么？（恐龙生活的时间、环境、范围） （2）指名读第2自然段。这一段，能不能把它读成一句话？(恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。) 真会读书，那么长的一段话，我们可以浓缩成一句话或几个关键词。这就是把厚厚的书读薄了。后面所有的自然段大家都可以用这个办法找到关键句。不信，大家可以试试。 （3）汇报。（我来说第几自然段，我用这句话概括——） 关于第四自然段，有点争议。看看几句话，有几层意思。把两层意思合并。 （4）连起来说说主要内容。 完成《练习与测试》三（1） 四、精选课文一部分，品读感悟 课文介绍得最详细的是哪一部分呢？（恐龙的种类和形态）那我们就先去看看课文第二自然段吧。 1．恐龙啊，我知道，其实你们并不陌生。你一定知道很多种恐龙吧。说说看？ 真多啊！ 难怪课文说：出示：恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。 那课文给我们介绍了哪几种恐龙？ 出示学习单2 2. 交流。师板：雷龙、梁龙、剑龙、三角龙 3. 学习雷龙。 （1）我们先来认识一下雷龙，指名读句子： 雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。 （2）它的特点用一个词概括就是？（庞然大物）庞，就是大，庞大。庞然大物就是——庞大的大物，两次凸显大，可见——（这物很大很大、大得不得了） 读好这个词。【重点在“庞”“大”上】 （3）出示图，瞧，这就是“雷龙”。如果是我，我就这样介绍雷龙：雷龙是个庞然大物，它很大很大，大得不得了，非常大，大大大大……好吗？ （4）那课文是怎么介绍它“大而重”的特点的？比我好在哪儿？这么大的大物到底有多重呢？ ①（出示大象图片）拿六头大象来比。——作比较（板） 奇怪，怎么不跟我们熟悉的马啊牛啊比?(因为大象是陆地上最大的动物) 是啊，既然要写“大”，一定拿大的物来比哦。不过，比也得讲究科学。作者一定调查过，估计“六头”差不多。 ②把踏步声比作雷鸣，更生动形象地写出了雷龙的大——打比方（板） 干嘛比“雷鸣”？（响声大，而且大得吓人）要写声音大，当然得拿响的吓人的声音来比方。这么写，一读，就能想起那吓人的轰隆隆的雷声。很可怕的大啊。难怪名字都叫“雷龙”呢。 （5）小结：作者写得真好，用了作比较、打比方的说明方法，一下把雷龙的形象