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列方程解决简单实际问题2
“列方程解决简单的实际问题(2)”课时教学计划
施教日期 年 月 日
教学内容教科书第11页练习二第8~12题。共几课时3课型练习第几课时3三维目标1.进一步巩固解方程和列方程解决实际问题的基本方法和一般步骤,提高学生解决问题的能力。
2.在解题过程中,培养学生提取,选择相关信息的能力,主动探索、合作交流的能力。
3.通过提供一定的生活素材,让学生感受数学的生活味,提高学习数学的兴趣。教学重点
难 点重点:灵活运用知识熟练解方程和列方程解决实际问题。
难点:灵活运用知识熟练解方程和列方程解决实际问题。教学资源学情资源:学生已经能熟练地解方程,也能按一般步骤列方程解实际问题,同时学生也已经具备了根据有关信息提问题的能力。
教材分析:第8-12题是这部分内容的综合练习。第8题让学生把未知数的值代入式子中,讨论式子两边的值的大小关系,有利于学生加深对方程含义的理解,体会用未知数的值代入原方程的方法检验方程的合理性。第9--11题提供了一组与森林有关的现实素材,引导学生列方程解决其中的问题。第12题提供了相对开放的问题情境,引导学生“自己提出问题,并列方程解答”。解答这道题,有利于培养学生思维的灵活性。
教学准备:预习单、小黑板。预习设计1.完成书第11页第8题。(做在书上)
要求:说说你是怎样想的?
2. 写出等量关系式,并列出方程。
(1)妈妈买回一些菜,她付了6元,找回0.8元,这些菜花了多少元?
等量关系式:( )-( )=找回的钱。
设这些菜花了X元,列方程是( )
(2)五四班有故事书50本,比艺术类书多30本,艺术类的书有多少本?
等量关系式:( )+( )=故事书50本
设艺术类书有X本,列方程是( )
(3)一块长方形地的面积是3200平方米,长是80米,宽是多少米?
等量关系式:( )×( )=长方形的面积
设宽是X米,列方程是( )学 程 设 计导 航 策 略调整与反思一、揭示课题,明确目标。(预设3分钟)
二、基础练习。(预设10分钟)
1.交流预习作业第1题。
2.交流预习作业第2题。
小组学习菜单:
①说说每道题的等量关系式和方程。
②错的同学说说自己错在哪里,如有困难,组内帮助。
小组内交流。
全班交流。
三、综合练习。(预设17分钟)
1.完成书第11页第9~11题。学生整体练习。
小组交流。
小组学习菜单:
①说说每道题的等量关系式和解答过程。
②错的同学说说自己错在哪里,如有困难,组内帮助。
全班交流。
2.完成书第11页第12题。
学生独立完成,同桌交流。
全班交流。
四、当堂检测,评价反思。(预设10分钟)
完成课堂作业【板块一】
1、揭示课题:
2、出示学习目标:掌握解方程和列方程解决实际问题的基本方法和一般步骤。
【板块二】
1.指名说说是怎么想的?
(1)左边等于88+14=102大于右边
(2)左边等于17×4=68等于右边
(3)左边等于0.1÷5=0.02小于右边
2. 教师巡视小小组的学习情况。对于出现的问题及时处理解决。
指名口答。
指名说说列方程解决实际问题的步骤和关键。
【板块三】
1.教师巡视学生练习情况,重点关注学困生。
指名说说每道题的等量关系式和方程。
2.指名口答,指导学生怎样提有价值的问题。
答案预设:
小瓶的容量是多少升?
② 大瓶的单价是多少元?
【板块四】
1.先让学生独立解答。
2.及时关注学困生的作业,了解其掌握情况,随时给予指点和帮扶。
3.校对完后及时反馈作业中存在的问题,对于普遍存在的错例进行集体交流。
作
业
设
计课堂作业:
必做题:《补充习题》第8页第4题,第9页第1、2题。
选做题:刘勇有25枚邮票,张波送给他3枚,这时两人邮票数量一样。张波原有邮票多少枚?
家庭作业:
必做题:《一课一练》第6页第1、2、3、4、5题。
选做题:《一课一练》第6页智力冲浪。
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