刘春艳教学中的互联网搜索4季教案.docVIP

四季 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：小学一年级 2、学科：语文 3、课时：2 4、学生课前准备：了解四季的有关知识。二、教学课题 教养方面： 1、 认识11个生字，会写4个字。学会“乚、横折弯钩”两种笔画，认识“口（方框儿）、禾（禾字旁）、雨字头、月字旁”4个偏帮。 2、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、 了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。 教育方面： 1、培育热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯。 2、激发学生想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。 发展方面： 培养学生识字写字、口语交际和思维发展的能力。三、教材分析 说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。 教材版本：???民教育出版社 选取的教学章节：识字（一）课文第2课《四季》 教学重点：培养孩子有感情地诵读课文。 教学难点：激发学生的表达欲望，并且模仿课文中的语句自己进行语言创作的表达。 教学准备： 认真研读小学语文2011年新课程标准，确立本节课的教学目标，做到有的放矢。 用百度在网络上了搜索了与《四季》相关的诸多教案、课件，从中汲取精华，服务自己的教学。 写成教案，制成精美而又实效的课件。四、教学方法 本节课的教学对象是小学一年级的学生，鉴于授课学生的年龄特点和吸收知识的特点，我采取了以下的教学方法： 分角色朗读，体验人物情感； 自主学习、合作探究教学方法；五、教学过程 说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。 教学过程： 一、谈话导入。 师：同学们，你们知道现在是什么季节？ 一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜他们是什么季节？说说你是怎么看出来的。（看图片，出现课文中的4幅图）  HYPERLINK /view/381bdd29453610661ed9f444.html /view/381bdd29453610661ed9f444.html 揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。 齐读课题2、四季 二、温故知新 上一节课我们认识了本节课的字词宝宝，下面老师来检查一下小朋友们是否还认识它们？（先齐读一遍，之后同桌互查，最后抽查学生）  HYPERLINK /view/2a130c136bd97f192279e926.html /view/2a130c136bd97f192279e926.html 三、动画演示，激发兴趣 小朋友的字词认得真好，老师为你们高兴，现在就奖励你们看这篇课文的动画片，大家可要认真倾听哟，好好听听动画片里的阿姨是怎样有感情的读课文的。  HYPERLINK /show/vGHIe3uRE_FwfsvM.html?nv=1 /show/vGHIe3uRE_FwfsvM.html?nv=1 四、朗读课文，感悟文本。 请小朋友们自己大声的把课文读两遍。 感悟春天 齐读《春天》一节，请小朋友加上动作读（两个），感受“草芽”。你还从哪些地方知道春天来了呢？（学生自由回答） 五、小小诗人 下面老师请小朋友们来做一名小小诗人，看哪位小朋友最棒？ （学生自由发言）  HYPERLINK /view/381bdd29453610661ed9f444.html /view/381bdd29453610661ed9f444.html 六、合作学习 把第二、三、四节读给同桌听，可加上动作，读完后坐好！ 交流汇报。 七、拓展训练 刚刚小朋友们表现的真棒，下面老师就奖励你们欣赏几幅画。其实，所有的小朋友都画得很好，那现在就告诉你的前后位你最喜欢哪个季节？为什么？ 交流汇报。 老师最喜欢的是秋季，因为这是一个收获的季节，那现在让我们看看文学家叔叔是如何来赞美秋季的好吗？ 阅读《假如我是雪花》中的《秋天到了》一文，想一想为什么说“秋姑娘带来了一把五彩的刷子？”（学生自由回答） 八、当堂小结 看图说话，齐背《四季》  HYPERLINK /view/9fcf90097cd184254b3535e5.html /view/9fcf90097cd184254b3535e5.html 九、课后作业 1、把《四季》背给爸爸妈妈听！ 2、继续阅读《假如我是雪花》中的《秋天在哪里》一文。 六、教学反思 该教案是否已经用于实际教学；如果已经用于实际教学，在实际教学中有哪些经验可以分享，有哪些环节可以继续改进；如果还没有用于教学，原因是什么，计划什么时间用于实际教学。 本教案已应用于实际教学中，并取得了一定的效果，但在某些方面依然需进一步改进。 个人认为还可以分享的经验：第一，根据全面提高学生的语文素养这一基本理念，结合本