刘雪新目标英语七年级下册unit4sectionA(第1课时)说课稿.docVIP

PAGE  PAGE 10 新目标英语七年级下册unit4 sectionA 说课稿 刘雪 说教材分析 本单元是人教版《新目标》的第四单元。这本教材的词汇量很大，内容新颖，尤其是生动活泼的卡通化的画面，很符合七年级学生的年龄特点和心理特点，其中还囊括了丰富多彩的文化知识，以及合作探究的活动，十分贴近学生的实际生活经验，本单元的话题talk about rules。与日常生活密切相关，作为一名学生，遵守学校、班级、家庭和社会公共场合的规章制度是必须的。在谈论规则是，一般使用祈使句、情态动词can和have to 等。这是英语新课程标准中所规定必须掌握的内容，是交际英语中必不可少的项目。因此，本单元对于提升学生的学习兴趣而提高学生的听、说、读、写能力有很大的帮助。并通过self check检测，积极地、及时地寻找各自的不足，以便学习，不断获得成就感。 二、说教学目标 1.教学目标 （1）知识目标:这一单元主要的话题是“talk about rules 谈论规则”,其中主要涉及内容如下: A. 功能：谈论规则，并制定规则。 B、语法结构：祈使句和情态动词can 和have to 的用法。 C、 日常交际用语: Don’t eat in class . Can we wear hats ？ no，we can’t. We don’t have to wear a school uniform。等 D、词汇:rule classroom hallway fight have to (2)能力目标：培养学生运用所学句型谈论规则的能力，并培养学生遵守的习惯。 （3）情感目标：A、谈论规则有利于学生守秩序，遵纪守法，使学生感受到自觉遵守各项规章制度的好处。 B、有些规则是必要的，但规则太多却使人感厌烦，学生可以体验到不同的情感。 2、教学重点、难点 （1）重点：学习并运用谈论规则的日常交际用语及词汇。 （2）难点：祈使句否定形式以及have to的用法。 3、教具准备：把学校的一些规则制成卡片，投影仪、录音机、图片等。 三、说学情 我们的教学对象是七年级的学生，学生的学习基础较差，学习英语的兴趣不高，不自信，不敢开口，希望能得到他人的肯定。因此，在教学过程当中尽量让他们参与到活动中，有更多的机会说英语，减少他们的恐惧感。而学生缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，通过学生之间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。同时在阅读和书面表达中加以落实，提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。 四、说学法 学法分析：新课标强调以学生为中心，学生作为学习的主体，教师的主要任务是帮助学生形成有效的学习策略，发展自主学习的能力，在本单元教学中，教师应引导学生： 各校都有自己的规则，谈论规则是常见的事，大家应该习惯，提高口语能力。 培养听、说、读的能力。 提高学生实践，参与，合作，探索的能力。 调整自身情感态度。 及时巩固，反复记忆。 五、说教法 1、听说法：以听、说、读、写、练为主，通过对本课重点句型的学习培养学生的听力、口语以及书面语的能力。 2、交际法：注意语言的运用能力，培养学以致用的意识，有利于激发学生的学习兴趣和相互作用。 六、说教学程序 第一课时 教学目的 本课主要学习句型what are the rules at your school?Don’t run in the hall way .Don’t listen to music in the classroom or hallway.Don’t fight.运用这些句型谈论规则。 教学过程 1、导入设计 直接导入。利用四副图片导出祈使句以及肯定的祈使句。讲解可以用来制定规则。 2、师生互动，探求新知主要采用多媒体教学模式，展示一些贴近学生实际的图片，进行单词学习及语言操作，边学边练，让学生们在近乎真实的语言环境中学习，加深同学们对所学语言的理解和运用，这样设计有助于培养学生的记忆，观察，分析，归纳等思维能力，使学生们的综合素质得到提高。3、师生，生生的互动探讨和体验一巩固新知，激活旧知识采用游戏环节和小组合作的学习方式，这个环节分为以下几个小步骤（１）展示图片对所学句型进行巩固，（２）做书中1a进行强化训练（３）做书中1b完成听力能力的培养（４）做书中1c对所学语言进行巩固和强化。利用选择幸运的数字，加强训练。4、知识的拓展迁移——，制定班规，完成练习。 ??此环节中本课的高潮部分通过小组合作的学习方式，制定班规和进行记忆挑战，使学生们的口语交际能力提高到一个新的高度，增强学生们的集体荣誉感，让学生体验到成就感和合作精神，并且给予了几条班规范例，这样可以从而突破