关于原点对称的点的标案单.docVIP

新镇中学“有效教学”工具 九年级 数学 教学预案 第三周 第7课时 总课时第19节 主题23.2.3关于原点对称的点的坐标主备人梁玉梅授课人课型问题解决授课时间9.15教学目标知识与技能： 1、作图、观察、归纳出点（x，y）关于原点对称点的坐标特征， 2、会运用发现的规律在直角坐标系中作关于原点对称的图形. 过程与方法：通过作图、观察、归纳培养学生探究能力。渗透数形结合思想 情感态度与价值观：培养学生合作学习的意识和归纳类比的方法。重点关于原点对称点的坐标难点探究关于原点对称点的坐标特征关键通过动手操作和结合图形双结合来学习本节内容教法动手操作、观察图形学法自主学习、合作探究流程与时间教师有效问题设计学生有效活动设计有效反馈评价设计一情境导入2/ 二展示目标 2/ 三新课探究 活动一12/ 活动二 10/ 活动三5/ 回授目标，小结反思 达标检测，导学评价 14/复习中心对称的概念及性质,引出本节内容. 请同学们齐读本节的学习目标.重点和难点 一、 请同学们完成活动一中1和2请组长关注本组同学存在的问题，组间交流解决 二、1.请同学们完成活动一中3，利用上节课作中心对称图形的方法完成比一比谁画的得最好. 比一比谁画的得最好. 2.请完成活动一中4“问题”比一比谁说得最好. 通过此题帮助学生进行理论验证. 请同学们完成活动二的1，提示学生按要求用本节课知识作图,对本节知识进行巩固应用. 请同学们完成活动二的2： 合作探究问题,看哪组找的多,做得好. 通过此题帮助学生对旋转、轴对称等图形变换的综合训练。提升学生的综合能力. 回看本节目标，结合目标梳理本节知识 这节课你学了哪些知识和方法? 关注学生的归纳总结能力 适当给予提示补充强化 有梯次设计练习题 教师关注学困生 学生阅读 学生交换批改，然后反馈问题。.组内交流 利用上节课作中心对称图形的方法完成 学生思考，然后回答 学生作图 学生先独立思考，然后组内交流,代表回答 学生梳理知识 反馈回答 学生独立完成  教师强调解读目标 每组推荐一名做得最好的学生点名表扬，然后口头检测。 找一位同学到前面演示 找一位学科长回答相关问题师生点评补充强化 教师关注学生是否运用本节知识进行作图 找一个小组的代表同学到前面作图讲解 师生点评 肯定说得好的小组 师补充强化 找一位同学总结,大家补充师拓展强化 教师关注 1. 结合目标来说 2.条理清楚全面 反馈、点评发现共性错误集中纠正教师关注学困生九 年级 数学 导读单 第三周 第7课时 总课时第 19 节 主题23.2.3关于原点对称的点的坐标主备人梁玉梅授课人课型问题解决授课时间915学习目标1、作图、观察、归纳点（x，y）关于原点对称点的坐标特征， 2、会运用发现的规律在直角坐标系中作关于原点对称的图形.重点关于原点对称点的坐标特征难点探究关于原点对称点的坐标特征预习提纲： 1.下列各点分别在坐标平面的什么位置上？ A（3，2） B（0，－2 ） C（－3，－2） D（－3，0） E（－1.5，3.5） F（2，－3） 2、如图，⑴画出点A关于x轴的对称点A′； ⑵画出点B关于x轴的对称点B′； ⑶画出点C关于y轴的对称点C′； ⑷画出点A关于y轴的对称点D′。 3、填空：⑴点A（－2，1）关于x轴的对称点为A′（ ， ）； ⑵点B（0，－3）关于x轴的对称点为B′（ ， ）； ⑶点C（－4，－2）关于y轴的对称点为C′（ ， ）； ⑷点D（5，0）关于y轴的对称点为D′（ ， 4、画出已知三角形关于点0的对称图形 .0 课上导学： 活动一 1.交换批改预习单，找出存在的问题。 2.填空： 点P（x，y）关于x轴的对称点为P′（ ， ）；P（x，y）关于y轴的对称点为P′（ ， ）； 3. 动手操作：合作探究 如图，A（3，2），B（－3，2），C（3，0）， D（0，-3），E（－4，-2），F（3，-5）， ⑴在直角坐标系中，画出点A，B，C关于原点 的对称点A′，B′，C′； ⑵写出A、B、C、D、E、F关于原点对称的点坐标； 观察：坐标变化有什么特征？ 归纳：两个点关于原点对称时，它们的坐标符