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教学实录样本及要求 课题 《中位数与众数》 教学实录点评 一 新课导入【点评1】 师 上节课我们学习了平均数的概念，知道了平均数可以很好地反映一组数据的集中程度，那么平均数在反映一组数据的集中程度时是否完全合理呢?看下面例子. 在一次数学测验中，小明考了83分，他所在学习小组的平均分是78分，小明说自己的成绩在小组内是中上水平，你认为小明的说法合适吗？ 小明所在小组的9名同学的成绩分别为 36 50 83 84 87 88 90 91 93 (学生思考、讨论后回答) 生1 从表面上看，他说的好像很有道理，但从他的成绩所处的位置看，显然不正确. 师 说的不错，为什么呢？ 生2 因为他在这组中的成绩倒数第三，显然不是中上水平，如果他的成绩是87分以上，他的说法才正确. 师 好，说的很好平均数可以很好地反映一组数据的集中程度，是数据的代表，但平均数容易受到极端值的影响，有时也不能准确反映数据特征，如上面小明的观点. 师 这节课我们再学习利用中位数和众数来反映一组数据的集中程度，他们在描述数据的特征方面侧重点各有不同. 二、出示课题 师 板书课题，揭示这节课的教学目标(出示幻灯片2) 中位数与众数 学习目标【点评2】 1.理解中位数、众数的意义和作用. 2.能找出一组数据的中位数、众数. 3.经历数据分析的过程，能对具体问题作出合理的判断和预测，体会统计在决策中的作用. 三、自学指导 师 指出为了完成这节课的教学学习目标，请同学们按照要求完成自学指导问题. 自学指导 (出示幻灯片3) 【点评3】 认真阅读课本内容. 思考【点评4】 1.中位数的定义？作用(即从中得到的信息)？ 回答有关中位数“云朵”的问题. 2.众数的定义？作用(即从中得出的信息)？ 回答有关众数“云朵“的问题. 3.你是怎样理解例4和例5的“云朵”问题的解法的？ 你能回答例4和例5“云朵”中的问题吗? 4.完成相应课本练习. 指出自学时间约为13分钟. 四 学生自学，教师巡视 生3 按老师的要求自学，独立思考为主. 师 巡视，指点，搜集学生常见错误，对学困生进行辅导. 师 学生自学约为10分钟，提示若学有困难，请同位或者其他学生帮助一下. 生4 发挥“兵教兵”的优势发展合作交流意识. 五 检测自学效果(学生相互补充，师生共同完善) 1.回答中位数的定义、作用，指出针对定义需注意的事项(出示幻灯片4) 师 谁能结合教科书内容回答中位数的定义？ 生5 一组数学按照大小顺序排列，如果数据的个数是奇数，则处于中间位置的数就是数据的中位数，如果数据的个数是偶数，中位数是最中间的两个数据的平均数. 师 他的回答是否正确？有无需要补充的？ 生 齐声回答正确. 师 教师给予鼓励. 师 谁能结合课本内容回答中位数的作用？ 生6 中位数也可以很好地反映一组数据的集中程度，是数据的代表. 师 好，有无补充的？ 生7 (补充)可以告诉我们中位数前后数据相同. 生 齐声回答正确. 师 教师给予鼓励. 师 找一组数据的中位数，需注意哪些方面的问题？ 生8 首先从大到小或从小到大的排序，其次看数据个数是奇数还是偶数，若是偶数时，中位数是最中间的两个数据的平均数. 师 他的回答是否正确，有无需要补充的？ 生 齐声回答正确. 师 教师给予鼓励. 2 下列各组数据的中位数是多少？(出示幻灯片5) 【点评5】 ①5 6 2 3 2 ②2 3 4 4 4 4 5 ③5 6 2 4 3 5 ④3 7 6 8 8 40 (教师请巡视时带倾向性错误的学生回答) 生9 ①的中位数是2，②的中位数是4，③的中位数是3，④的中位数是7. 生10 (举手回答)他的回答有误，他在找中位数时未从大到小排序. ①的中位数是3②的中位数是4，③的中位数是4.5④的中位数是7.5. 师 谁的回答正确. 生 齐声回答10正确. 师 再一次强调找中位数时注意事项. 3.(出示幻灯片6)在一次马拉松长跑比赛中，抽得12名选手的成绩如下(单位:分) 136 140 129 180 124 154 146 145 158 175 165 148 (1)样本数据(12名选手的成绩)的中位数是多少？ (2)一名选手的成绩是142分钟，他的成绩如何？ 师生对例4进行探究分析. 4 完成本节第一个练习，找频数分布直方图中的中位数（出示幻灯片7）. (教师请巡视时带倾向性错误的学生回答) 【点评6】 生 11 这些工人日加工零件的中位数是5.5个. 生12举手回答 他的回答有误，他在找中位数时把日加工零件数认为是5个工人加工的零件数，实际上这个厂有37个工人，中位数应是频数分布直方图从小到大排列的第19个工人的日加工零件数，应是数据6. 生 齐声鼓掌. 生 齐声鼓掌. 师 给予鼓励、点拨. 5.师 谁能结合课本内容回答众数的定义、作用?(出示