成长在社会教案-设计..doc

第一课 成长在社会 第一框 感受社会变化 主备：陈国平 课型：新授课 审核：思品组 一．学习目标 1、调查了解自己家庭和村镇（社区）群众日常生活中的变化，从中感受物质生活、文化生活和政治生活等方面的进步与发展。 2、列举实例证明我国改革开放以来，在经济建设、政治建设和文化建设等方面取得了重大成就。 3、用一分为二的观点分析我国建设社会主义和谐社会的重要性。 二．学习重难点 我国建设社会主义和谐社会的重要性。 人类社会的发展过程是经济、政治、文化相互促进、全面发展的过程。 三．图式自构 1.随着经济社会的变化发展，人们的 不断提高， 日益丰富， 日益扩大。 2. 人类社会从原始的 到创立古代文明，从古代文明发展到 ，是 、 、 相互促进、全面发展的过程。 3． ，是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的 。 四．图式共建 活动一：观察讨论 观察图片，体验感悟生活的变化? 从中你能得到什么感受? 活动二：阅读思考 文明包含哪些具体的内容？人类社会的发展是一怎样过程？ 活动三：小组交流 列举一些我国改革开放以来经济政治文化建设取得的重大成就，感悟祖国面貌的巨大变化。这些成就的取得说明了什么？根本原因是什么？我国新世纪的奋斗目标有哪些？ 活动四：分析讨论 我国当前社会存在的不和谐的现象、产生的不良影响及其根本原因。促进社会和谐的重要性。 五．图式应用 完成学案：练一练（另一页） 六．教与学的反思 七:作业(PPt展示) 当堂完成(以中考指南为参照.记录本课知识点. 附作业记录: 第一课 第一节 附作业记录: 第一课 第一节 1、进入21世纪，我国进入全面建设(小康社会） 2、促进（社会和谐）是中国特色社会主义的本质属性 3、我国社会还有很多不和谐问题：（人口问题、资源短缺、环境恶化等） 第一课 成长在社会 第二框 关心社会发展 主备：陈国平 课型：新授课 审核：思品组 一．学习目标 1、认识个人不可能离开社会独立存在；社会的存在和发展是人们共同努力的结果。 2、明白青少年学生关注时事政治的必要性。 3、明确青少年学生关心社会更重要的是要落实到服务社会、服务人民的实际行动中去。 二．学习重难点 青少年学生怎样去关心社会发展？ 人与社会的关系。 三．图式自构 1．人类社会是以 为基础，由各种关系结合在一起的人类生活的 。个人是 中的人，个人不可能离开社会独立存在。 2．作为青少年学生，关心社会、了解社会，可以从关注 做起。 3．关心社会发展，更重要的是要明确自己作为 和 ，对社会、国家应尽的 。 四．图式共建 复习旧课（检查学生上一节课知识） 分享时刻（5分钟） 让学生围绕某一时事或者新闻阐述；其他学生进行点评 教师点评（活动意图：让学生充分参与到活动中来，提高学习兴趣，初步培养学生分析问题、解决问题的能力。教师要鼓励学生参与。） 活动一：阅读讨论 为什么亚维伦的野童回到人类社会也难以过上正常人的生活，而鲁宾逊却能很快适应社会生活？阅读了两个事例，说说自己想到了什么问题：---------------------------------------- 个人离不开社会→为什么？ 活动二：理解感悟《释迦牟尼的问题：‘一滴水怎样才能不干涸?’》 社会离不开个人→为什么？ 活动三：阅读感悟 “风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心” 深刻领会顾炎武这句诗的内在含义。结合 P7-P8文字，思考：作为青少年我们应如何做到关心社会呢？ 活动四：小组交流 我平时了解时事政治的主要途径有：-------------------------------- 列举近期国内或国际的重要新闻，并作简要评述。 归纳总结了解时事政治的主要途径和意义。 五．图式应用 完成学案：练一练（另一页） 六．教与学的反思七:作业(PPt展示) 当堂完成(以中考指南为参照.记录本课知识点.（作业内容略） 第一课 成长在社会 第三框 学会亲近社会 主备：陈国平 课型：新授课 审核：思品组 一．学习目标 1、了解亲近社会必须克服对社会的冷漠情绪和“看客”现象的原因。 2、思考如何用实际行动自觉遵守社会公德。 3、认清不辨是非对个人成长的危害。 二．学习重难点 亲近社会必须自觉遵守社会公德。 亲近社会必须克服对社会的冷漠情绪和‘看客’现象