初中物理《组块》复习法新探.docVIP

学科物理序号57初中物理“组块”复习法新探 【内容提要】本文根据目前物理教学复习中存在的普遍问题，结合自己近年来教学改革的经验和新课程标准对学生能力培养的要求，提出了“一道题目贯穿法”、“一日生活贯穿法”、“一件物品贯穿法”、“一个实验贯穿法”等四种“组块”复习方法，以激发学生复习课的学习兴趣，提高学生复习质量，以求“轻负高质”之效。 【关键词】组块、复习、贯穿法 一般说来，学生掌握知识需要经过领会、巩固和应用这三个相互联系、又有区别的环节，其中巩固这个环节特别重要，因为它是继续学习和灵活地应用知识的前提。那么，怎么让学生做到巩固性地掌握知识呢？重要的途径之一是加强复习。通过复习，积极引导学生对学习内容进行归纳整理，建立自己的认知结构，理解和消化知识点，总结和矫正学习中的得失等。我国古代教育学家孔子说：“学而时习之，不亦乐乎”，就是指“学”需要时时温习和复习的意思。 但长期以来，复习课是老师们经常抱怨最难上的课。就其原因，困难就在于教学内容基本是学生学过的,处理不好就“乏味”。传统的复习课主要有编写提纲、列图表等系统复习法、题海战术反复操练法、测试讲评法等，这些方法虽然老师经过了精心备课，具有“环环相扣，步步落实”等特征，但在课堂上却激不起学生的兴趣，反应平平，学生机械被动地跟着老师的思路“画葫芦”，学生缺乏兴趣，缺乏参与，常达不到预期的效果，有时甚至陷入了“没掌握——复习——还没巩固——再复习”的疲劳反复无效劳动中，严重影响了学生的积极性与学习质量。 如何使复习课更具生机，做到教师乐教，学生乐学，做到事半功倍呢？本人近年来根据复习与记忆的有关理论与规律，对物理复习课进行了“组块”复习法的实践探索，取得了较好效果。 心理学研究指出短时记忆容量为7±2组块，如7±2个数字，7±2个字母，7±2个单词等，为了提高记忆量，应该扩大每个“组块”的量，主要方法有类别群集、联想群集、主观组织、意义编码、心象化、记忆术等方法。类别群集指在记忆一系列项目时分门别类来记忆，效果好。联想群集指通过联想，来扩大记忆内容。联想定律有：接近律（由一种经验想起在时间与空间上相接近的另一种经验）；相似律（由一种经验想起在内容上与之相似的另一种经验）；对比率（由一种经验想到性质上或特点上与这相反的另一种经验）等。意义编码、心象化、记忆术等指在遇到学习无关材料时加以主观组织或附于一定意义，或通过具体形象或使新的信息与已熟悉的编码相联系，以便于记忆与回忆。上述方法的共同点，是复习材料加工方式“组块”化，即把若干小的“组块”组成数量更少而体积更大的“组块”。在复习课中，组块是一个独立体的结构单元。　　　心理学家研究同样表明，学生复习的自我参与程度是复习动机强度的一种表现，自觉自愿，乐意复习，采用学生感兴趣的专题活动来学习与复习，可以促进学生的自我参与的程度，使学生在整个学习过程中，个体都处在积极学习状态，从而提高复习效率。 根据上述认识，本人结合学生的实际需求，从有利于巩固知识，培养能力出发，尝试一些新型的、学生喜欢的“组块”复习法，以探求复习课课堂教学的最优化。 一、一道题目贯穿法 学生平时在每节课中所学的知识往往是片面的，初学概念或规律时，不可能理解得很深刻，很全面，也掌握不好知识间的内在联系。但是在复习课中简单罗列整块知识，学生又不爱听，因为对自身的缺陷、不足缺乏了解，自然没有动力接受似乎重复的内容。因此，我们精心设计一道题，以一道题为“组块”来搭建一堂复习课的平台引导学生一块内容的知识点，这一道题初看乎很容易，人人能有答案，但这一道题又不容易，它囊括了整章的知识，想要说全了很难。除了要复习的本章的基本知识点外，还有生活经验做基础，这样，思路相连又发散，学生就更来劲了。如在物质的特性复习课中，本人担心学物理后的第一节复习课让学生觉得面目可憎，从而怕了，不感兴趣了，所以精心安排了一道题——“请分辨水和酒精”，结果气氛非常活跃，办法多达十五、六种，既轻松巩固“密度、熔点、沸点、溶解性”等物质的特性，又在学生初接触物理时思维大放纵，对后续学习很有帮助。 案例一：分辨两种物质：水和酒精的方法 物质的特性水酒精1、气味无味酒精味2、可燃性不可燃可燃3、味道无味酒精味4、密度ρ水=m/V大ρ酒精=m/V小5、密度V同水m大V同酒精m小6、密度m同水V小m同酒精V大7、密度冰浮于水面冰沉于酒精底8、凝固点 （熔点）0℃结冰-117℃凝固9、沸点100℃沸腾78℃沸腾10、蒸发 （控制）水蒸发慢酒精蒸发快11、蒸发水蒸发吸热少酒精蒸发吸热多12、溶解性松香不溶于水（或蔗糖）松香溶于酒精13、生物鱼活鱼死14、化学某种物质不与水反应某种物质与酒精反