欢庆教学设计和反思.docVIP

欢庆教学设计与反思 ? 课题：欢庆科目：语文教学对象：二年级课时：一提一、教学内容分析?《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画！读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓升起的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。 ?二、教学目标 1、认识七个生字，会写八个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、激发学生对祖国母亲无比热爱的思想感情。 三、学习者特征分析?二年级的孩子，由于个人能力提高、思维方式发生变化，心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强。通过朗读教学培养学生的思维能力，感受欢乐的气氛，培养学生的情感意识。 ?四、教学策略选择与设计1.向课前开放，让学生收集有关国庆的资料，这样做的目的是培养学生收集信息、处理信息的能力。 2.向课内开放。诗歌中所描述的自然景象离城市中的学生生活比较远，学生理解上有一些困难，因此课前我收集了相关图片、视频资料以课件的形式出示，这样既能拓宽学生的思维，激发学生展开象使学生的学习不仅仅局限于课堂之内。通过形象的视觉观察、美妙的配乐享受，渐入佳境后，学生读起课文来声情并茂。 3.向课后开放。教学时我引导学生联系自己长假中的所见所闻，说说“人们是如何欢庆国庆的？”五、教学重点及难点重点：正确、流利﹑有感情地朗读课文；理解课文内容，感受欢乐气氛。 难点：理解“国庆”的重大意义。 六、教学过程 一、谈话导入，揭示课题。 1、同学们，我们刚刚从长假中回来，你们知道我们是因为什么节日放假的吗？（板书：国庆节）你知道哪些关于国庆节的知识？ 2、1949年的10月1日，毛主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告了：中华人民共和国成立了！从此，十月一日就是我们的建国日，也叫国庆节。每年的这一天人们都会兴高采烈地举行庆祝活动，我们一起来看看那普天同庆的幸福时刻！（出示课件） 谁来说说看了图片之后，你想说什么？ 3、这就是国庆节这天天安门前人们欢庆的场面，今天我们就来学习一首关于欢庆国庆的小诗，（出示课题：欢庆） 4、指导写“欢庆”。齐读课题。 二、初读课文，学习生字词。 下面咱们来把课文读正确读通顺，老师提三个要求：?1、注意读书姿势；2、圈出生字，把字音读正确；3、把句子读通顺。 （一）学生初读课文 （二）检查生字认读情况 1、（出示生字）指名读。 2、生字游戏： （1）、猜一猜 （2）、加一加 （3）、比一比 （4）、走迷宫 3、认读词语。 （三）、检查课文的朗读情况 1、同桌互读课文。 2、朗读展示。 谁敢第一个把课文读给大家听？谁愿意和她赛一赛？ 想读的起立大家一起读。 三、精读课文，学习课文内容。 1、教师范读课文，学生闭上眼睛想象画面。 2、这首诗写了哪些景物？（根据学生回答板书） 3、刚刚闭着眼睛听的时候，你好像看到了什么？听到了什么？ ??A：“田野献上金黄的果实”。 （1）、谁再来读读这句话？ （2）、结合《秋天的图画》来理解。 ??秋天来了，田野、山坡到处一片丰收的景象，这不就是“田野献上金黄的果实”吗？ （3）指导读出喜悦。 B：“枫林举起火红的旗帜”。 （1）、指名读。 （2）结合《山行》来理解。 （3）指导朗读：请男生随着火红的枫叶读读这一行诗歌。 C：“蓝天飞着洁白的鸽子”。 （1）、你从这行诗句中看到了哪些画面？ （2）、你听到了鸽子说什么呢？ （3）、指导朗读。 D：“大海奏起欢乐的乐曲”。 （1）、这一天是祖国妈妈的生日，你觉得大海会唱什么歌呢？ （2）、齐唱《祝你生日快乐》。 （3）用欢快的语调读读这句话吧。 4、指导朗读： 5、过渡： 田野、枫林、蓝天、大海都充满了欢乐，给祖国妈妈祝贺生日，欢庆十月一日国庆节。除了他们之外还有谁在祝福祖国妈妈? （出示课件）想想：十三亿孩子有哪些人？祖国妈妈指的是什么？ 6、指导朗读。 我们来看看祖国妈妈成立之后，64年来的辉煌成就。（出示课件）带着自豪骄傲的语气来读最后一句。（出示句子）生读最后一句话。 四、总结 从田野到枫林，从蓝天到大海，到处都沉浸在欢乐之中，因为这一天是祖国妈妈的生日。让我们把这浓浓的爱融入到欢庆的诗篇里，再来读读这首诗。齐读课文。 五、布置作业 你想用什么方式表达你对祖国母亲最真诚的祝福？ 教师活动学生活动设计意图? 　　布置任务 收集资料?培养学生收集信息、处理信息的能力。?依托教材，创设情境朗读感悟法。表现国庆的欢乐热闹气氛，为了把学生带入情境。?? 识字教学 ??生字游