武术少年度拳教学设计.docVIP

大台中心小学学科主题实践活动设计暨教师基本功考核及理论考试 《 民族功夫少年拳 》 学校：大台中心小学 姓名：杜登雷 大台中心小学主题实践活动方案 一、基本说明 （一）活动主题： 民族功夫少年拳 （二）授课教师： 杜登雷 （三）活动主学科：体育 （四）年级： 4年级 （五）涉及学科： 品社 美术 音乐 二、活动设计 （一）活动背景：少年拳是适合青少年学习的一个简单的武术套路，它是由震脚架打——马步横踢——弓步撩掌——虚步架打——跳步推掌——撩拳收抱8个动作组成。通过练习不仅可以发展学生的力量，灵敏、柔韧等身体素质，还可以提高学生的动作衔接能力，增强学生的民族自尊心、自信心、培养学生刻苦、认真的优良品质。 少年拳是小学水平三5、6年级的学习内容，在前面的教学中已经初步掌握基本的步型和简单的套路组合，为学习少年拳打下了坚实的基础。但是少年拳中有一些手法如贯拳、撩掌都是学生没有接触的动作，因此教师在教学是纪要帮助学生学会新的手法，还要引导学生运用已学过的步型配合手法完成练习，从而使学生完成的动作更加到位，连贯、有力度。基于上述因素，本活动教师着力解决手法和步型的协调配合。运用示范讲解法、分解教学法、功放游戏法等方法激发学生的学习兴趣，引导学生循序渐进的学会动作，同事教师还注重武术攻防含义的渗透，通过运用所学动作的方法，帮助学生明确动作路线的起止点和着力点，使学生体会在完成动作时的发力动作，提高学生的练武热情。 活动指导思想： 修身养性，培养高德情操 小学生练习武术不仅提高身体素资起到健体防身的作用，同时也是锻炼学生意志品质，培养学生品德修养的最佳项目，培养高尚的道德情操。因此武术项目在体育教学中最具有民族性的优秀传统项目。 着力民族传统项目，传承民族优秀文化 少年强,则国强，少年儿童是祖国的未来和希望，通过武术教学科研培养学生坚韧的意志品质，拼搏的精神又能陶冶情操，武术我我国一项独特的运动，传承着中华文化，弘扬着民族精神，作为国术有这不可代替的作用。 （三）活动目标： 1.通过教学，学生能进一步形成积极参与体育活动的态度与行为。 2.85%的学生能够很好掌握少年拳前四节，15%的学生能够基本掌握。 3.通过游戏，学生能进一步建立和谐的人际关系，培养合作精神和自主创新能力。 （四）课时综述： 本次活动共两个课时： 第一课时：首先画出各个动作图解，跟美术学科相整合。然后学习少年拳的前六个动作，做到说出动作名称，动作标准到位。 第二课时：首先复习前六个动作，然后学习剩下三个动作，最后举行武林大会。 （五）活动策略： 本次活动是根据中年级阶段已学简单的基本动作再进一步的加深学习，从基本动作，动作路线，基本技能入手，使学生对武术的基本特点进一步了解，更加深一步的了解。通过动作分组教学和练习，使学生认识动作名称、学会动作方法。 在活动结束之后，按照影视模式把学生分成各个帮派，举行“武林大会”各帮派展示自己的所学成果。 大台中心小学主题实践活动设计 1.指导思想与理论依据1.修身养性，培养高德情操 小学生练习武术不仅提高身体素资起到健体防身的作用，同时也是锻炼学生意志品质，培养学生品德修养的最佳项目，培养高尚的道德情操。因此武术项目在体育教学中最具有民族性的优秀传统项目。 2.着力民族传统项目，传承民族优秀文化 少年强,则国强，少年儿童是祖国的未来和希望，通过武术教学科研培养学生坚韧的意志品质，拼搏的精神又能陶冶情操，武术我我国一项独特的运动，传承着中华文化，弘扬着民族精神，作为国术有这不可代替的作用。 2.活动背景分析一、活动内容分析：本课立足于小学5年级学生的学习水平，根据课程标准所要求达到的水平目标，紧紧围绕《西游记》里的“孙悟空”将几个学习内容合理串联起来，设计了既动手又动脑的一系列趣味活动：模仿“孙悟空”——少年拳——武林大会——太极宗师。 主教材少年拳：少年拳动作简单易学，共分为九个动作：预备姿势—震脚架打——蹬踢架打—垫步弹踢—马步横打—弓步撩掌—虚步架打—跳步推掌—撩拳收抱。 副教材料是“武林大会”，武林大会的形式类同于小组比赛，把学生分成少林、武当、华山等若干门派，进行武林大会，最后分出武林盟主。培养学生的竞争意识的同时，也激发了学生练习武术的积极性。 最后是太极宗师：通过太极拳的方式进行身心放松。 学情分析： 高年级学生通过前面的学习已经掌握了一切简单套路，具备了一定的学习少年拳的能力。但是由于这一年级学龄段的学生爱玩、乐动、好奇、求趣、爱竞争，因此