武汉市第3职业教育中心发展规划.docVIP

武汉市第三职业教育中心 三年（2010——2012）发展规划 一、学校发展背景 1、学校基本情况概述 武汉市第三职业教育中心是一所区属教育局的公办省级重点职业学校。近年来，学校先后被评为“汉阳区先进学校”、“武汉市双文明学校”、“武汉市先进职业学校”。2008年被评为市级和谐校园，被湖北省劳动厅授权成为湖北省“农民工培训基地”和“再就业培训基地”。 学校创办于1981年的32中学中专班，1989年于武汉市汉阳区墨水湖湖畔独立建校并命名为武汉市汉阳职业中等专业学校，1995年更名为武汉市技术监督学校，2000年与五职、八职三校合并，2002年更名为武汉市第三职业教育中心。校园面积35亩，建筑面积2.3万平米，师资力量雄厚，教学环境优美。学校现有在岗教职工118人，其中研究生学历7人，高级教师21人，中级教师43人，双师型教师占36%。学校现有46个教学班，在籍学生2500人。2007年9月，学校正式通过ISO9000质量管理体系认证。 学校在专业建设上注重品牌、建特色——其中产品质量检测、汽车维修与运用是省级重点专业；艺术幼师是市级重点专业，学校配有计量、汽修、电工、电子、PLC、调酒、客房、餐饮、舞蹈、钢琴等十多个实训室和钳工、数模、焊接、电工考核四个实训中心，共计300多个工位。学校现有8个机房，拥有先进的计算机400多台，图书室藏书350000余册。学校还建有多功能报告厅供师生进行学术交流、多间多媒体教室实现现代化教学。建有全塑胶跑道运动场以及篮球场、排球场，以及新建成的三栋学生宿舍和学校食堂为师生提供良好的工作、学习、生活环境。校内设有国家承认的职业技能鉴定室和计算机应用技术（NIT）考试中心，能进行宾馆餐饮、客房、电工、车工、质检内审员、汽车维修工等工种的中、初级职业资格认定和计算机应用技术（NIT）证书考试、普通话等级证书测试。 学校坚持以服务为宗旨，以就业为导向的办学之路，注重学生的生活安全、行为教育、能力的培养，实施“以德为首、以技能为本”，营造学生积极向上的氛围。学生推荐就业率达95%，享有较好的社会声誉。 2、成绩与问题 （一）成绩：一个快速与三个逐步 1、学校的办学规模快速扩大 “十一五”期间，我校的办学规模快速扩大，通过资源整合，使我校成为汉阳地区地区规模较大的中职学校之一。“十一五”初期，学校每年招生人数为500人左右，至2008年起，我校招生总数每年突破1000人，专业设置上，“十一五”初期，学校有计量、信息技术、汽修、幼师、旅游5个专业，之后的几年中我校先后又增加了数控、模具、机电等专业，使我校学校专业总数达到8大专业。校区规模也不断得以扩大，新建了学生实训大楼和学生公寓，购置了大量的实训设备，学校发展速度之快前所未有。 2、学校的办学条件逐步改善 “十一五”期间，学校紧紧抓住发展契机：学校先后投入1000多万元，新建改造了微机室、学生公寓楼、实训车间等，对基础实验实训室也进行全面改造，并增添了相关教学设备，学校面貌焕然一新，大大增强了办学实力。 3、学校的质量效益逐步提高 在改善办学条件的同时，学校也十分重视内涵发展。“十一五”期间，学校在师资队伍建设上实施了“名师工程”，大大提升了师资队伍水平，98%以上教师达到了国家规定学历，36%教师具备“双师型”资格，并培养了一批区、校级的骨干教师。课程改革上，构建了“宽基础，活模块，综合化，灵活性”为特征的课程结构，开发了一系列校本教材。机制建设上，探索实行了工学结合，校企结合订单培养模式……。所有这些，为质量提升奠定了基础。现在，我校计量和汽修专业为省级重点专业，幼师专业为市级重点专业。在学生质量方面，最近几年学生就业率始终处于95%以上，在省、市级各类教学或技能竞赛中也能获得良好成绩，办学质量在同类学校中处于较好水平。 4、学校的服务功能逐步增强 在加强自身建设的同时，学校能充分挖掘办学潜力，拓展办学功能。一是充分发挥重点职校的示范辐射作用，面向“8+1”培养技能型人才。二是用足用好优质职教资源，尤其是开放实训中心，适时接受社会富余劳动力来校实训。 （二）问题：三大深刻的矛盾 1、高技能人才的匮乏与生源质量不高的矛盾。 在武汉经济快速发展过程中，需要数以万计的高技能人才。目前，武汉高级工以上技术人员占技术工人总数的比例与发达国家30-40%的比例还有相当大的差距。高技能人才的匮乏将严重制约企业的技术进步和产品的竞争力。而另一方面，职业学校生源整体水平又呈下滑趋势，进职业学校成为很大一部分家长和学生的无奈选择，这些学生的道德素质、进取精神、基础知识相对较差，学习的积极性与创造性也很难激发，因此，作为高技能人才主要后备力量的职校学生，其基本素质的下降，将直接影响未来高技能人才的培养。即使按照中等职业学校培养中级层次技术工人的目标，至少