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初中语文教学论文“一、二、三、四”-我的班级管理法
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“一、二、三、四”——我的班级管理法
??????2004 年夏天,我任教初一(11)班,我们班级能严格按照学校要求,扎扎实实地做好各项工作,取得了明显的成效。我班被学校评为“管理先进班级”,在“文通之 秋”体育节中,我班被评为“通讯报道先进班级”,被授予“道德风尚奖”。这个班级历次考试成绩优秀,2005年,我班还被楚州区教育局评选为区先进班集 体,究其原因,我实行了“一、二、三、四”的管理方法。??? 一个目标:??? 全面加强班级的内部管理,培养学生的集体主义精神,强化日常行为规范的督促工作,以争创“文明班级”为班级管理目标。??? 二个特色:??? 1.班干的合作意识强??? 全 体班级干部有着强烈的团结合作精神,他们以搞好班级工作为己任,明确分工,各司其职。班长工作认真负责,能顾全大局,统筹安排各项工作,在全体同学心目中 树立了比较高的威信。她说话办事雷厉风行,对每周的工作有具体明确的安排,并且做到有布置有检查,每周评出“红花少年”,在全班同学中培养集体主义精神。 英语课代表工作认真,她非常注意协调老师和同学的关系,是老师的得力助手,是同学的好帮手。总之,由于班级干部的通力合作,全班的各项工作有条不紊地开 展,学校布置的各项任务能迅速得到贯彻执行。班干们争先恐后地坚持不懈地创造性地搞好工作。每天安排值日班干检查班级的具体工作,他们乐于奉献,吃苦耐 劳,从不计较个人得失,互相展开竞赛,看谁的工作开展得最有特色,并且由全体同学给他们打分,评价他们工作的成功与失败,并且提出建议,以更利于他们开展 工作。??? 2.学生的竞争意识强??? 开 学初,我们就特别注重培养学生的竞争意识,利用班会课和其他时间不断加强对学生的教育,培养他们的合作精神和竞争意识,让他们既互相帮助又互相竞争,形成 你追我赶的局面。有一个同学入学成绩并不出众,排名37号,但他一开始就尽快进入角色,努力向好同学看齐,以他们为榜样,善于取长补短,活学活用,融会贯 通,迅速赶上和超过其他同学。在本学期三次考试中,前三次他都考出总分第二的好成绩,期末考试中,他总分第一,更是令人瞩目。顾颖同学入学成绩并不高,可 她不气馁,而是以优秀的同学为竞争对手,全力向她学习,花大力气努力追赶她。大家你追我赶,形成激烈的竞争局面,他们比听讲,比作业,比复习,比提问,比 成绩。通过互相竞赛,他们共同进步。??? 三种制度:??? 1.班干轮值制度??? 我 班建立了班干轮值制度,由班长和劳动委员负总责,每周一至六由值日班干记录一天的各项工作,下一周班会课上,由值日班干对上周的记录情况作书面汇报,大力 表扬一周来的好人好事,对个别学生的违纪现象也作严肃的批评,提交全体同学提出处理意见。同时,本周的值日干部结合学校的每周部署,提出本周的工作重点。 我不指望他们说得面面俱到,我也不指望他们干得十全十美,我只要求他们每周抓住一个工作重点,解决一至两个实际问题,并且从身边的每一件小事做起,要善于 做一些细微的事。这样,我们化整为零,从每一个细节问题上入手,高层次的强化班级管理,取得显著的成效。??? 2.民主监督制度??? 我 们在工作中,不搞一言堂,不搞一刀切,不搞一阵风,而是发扬集体智慧,集中全班同学的力量,因为集体的力量是巨大的。我们加强班级工作的力度,增进同学间 的可信度,增强办事的透明度。在“文通之秋”体育节期间,我们由全体同学推荐产生运动员、服务员和通讯报道员。比赛期间,运动员争先恐后地参加比赛,他们 比准备活动谁最好,比吃苦精神谁最足,比竞赛场上谁最优,集体主义精神得到了充分的发扬。邵志鑫同学以全班荣誉为自己的荣誉,在赛场上使出了力量,取得了 好成绩,受到了广泛的好评。比赛期间,通讯报道员你追我赶得写稿子,投稿总数和编播稿数均居前列,刘伟同学一人写了十几篇稿件,播了近十篇,也受到全体同 学的一致好评。我们还通过民主选举产生了十名三好学生和其他先进个人。总之,在我们班级,民主监督的风气已初步形成,并且初见成效。??? 3.家校联系制度??? 我 班有30名学生,这30名学生来自不同的家庭,各位家长都对子女寄予殷切的希望。我们做老师的,应该坚决不让一个学生家长失望。为此,我们建立了家校联系 制度。一是走出去。本学期中,我走访了众多的家庭,和各位家长就子女学习问题广泛交流了意见,达成了共识。这些家长对我们的各项工作给予了充分的理解和支 持,他们时刻关注学生的学习,关注学生的健康成长。二是请进来。在平时的工作实际中,我能结合具体情况,适时请一些家长到我校或者到我班来了解子女在校的 情况,发现他们学习的瞬间情况,以便及时采取措施。??? 四种措施:??? 1.用好班会主阵地??? 我 能充分利用
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