化学式的写法及读法.docVIP

NO： 课题：物质组成的表示（三） ——化学式的写法和读法 [教学目标]： 1、知识与技能 ★会正确书写常见物质的化学式。 ★会根据化学式正确读出其名称。 ★在正确书写化学式的同时，主动对所学物质进行分类，会区分单质和化合物。 2、过程与方法 ★多采用组织讨论、活动探究、讲练结合等方式进行教学。 ★培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力。 3、情感、态度、价值观 ★通过讨论交流、活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。 ★通过化学式的书写，对学生进行实事求是的科学态度的教育。 [教学重点]：简单化学式的写法和读法 [教学难点]：化合物化学式的写法 [教学方法]：讨论交流 活动探究 讲练结合 [教学过程]： 教学流程教师活动学生活动设计意图复习回顾写出下列元素符号和根，并标出其化合价。 氧 氢 氯 钾 钠 镁 铝 钙 铁 铜 锌 氢氧根 硝酸根 硫酸根 碳酸根 铵根活动一：比一比，看谁写得又快又准。巩固旧知识，为学习新知识打下铺垫。引入课题 创设情境以下是我们接触过的物质，你能正确写出其化学式吗？ 氢气 氧气 水 二氧化碳 铜 氯化钠 氧化镁 氯化钾 氦 氩 提出问题：如果让你对这些物质进行分类，你会怎样分？活动二：试一试，并及时讨论、交流。在学生已有知识的基础上，培养学生动脑、动手能力，活跃气氛，激发兴趣。目标导学展示学习目标读一读。让学生明确教学目标讨论交流 合作学习小结： 一、单质化学式的写法与读法 1、由原子直接构成的单质：就是元素符号表示。 金属：Cu Fe Mg等 稀有气体：He Ne Ar等 大多数固态非金属：C S P 等对比，归纳。培养学生总结归纳能力2、由分子构成的单质：在元素符号右下角标出构成分子的原子数目。 如：O2 H2 N2 Cl2 O3 等 读法：直接读元素名称。活动探究二、化合物化学式的写法与读法 观察H2O、NaCl化学式，提出问题：要想完整书写化合物化学式，必须解决哪些问题？（或必须知道哪些信息？） 归纳：1、知道组成物质的元素及排列顺序；2、知道各原子的数目。 特别提示：在化合物里，正负化合价代数和为0。活动三：讨论、交流 通过交流讨论，训练学生的语言表达能力，并培养合作精神。自主学习活动天地4—2 根据化合价写化学式 思考：例题中步骤及每一步解决了什么问题？ 小结：用最小公倍数法书写化学式的步骤概括为“两写两求一查”。活动四：自主学习 阅读、讨论、交流培养学生自主学习能力巩固训练已知磷为+5价，氧为－2价，写出磷的这种化合物的化学式。练习、交流通过练习、交流，让学生掌握解题方法、技巧，达到学以致用的效果。自主发现观察Al2O3 P2O5 MgO及各元素化合价，有什么发现？ 小结：“十字交叉法”写化学式的方法： 一排顺序二标价，三是关键要交叉；下标能约要化简，最后一步是检查。 （写、标、交、简、查） 提问：“十字交叉法”与课本中介绍的最小公倍数法，你更喜欢哪一种？活动五：自主发现 观察、讨论、交流 归纳。 活动六：自主发现 观察、讨论、交流 归纳。 自主获取知识，发现规律，并进行整理归纳，培养学生总结、概括的自学能力，同时激发学习的兴趣。思考：由两种元素组成的化合物，如 NaCl MgO CuO MgCl2 CO2、P2O5等分别读作氯化钠、氧化镁、氧化铜、氯化镁、二氧化碳、五氧化二磷。（1）这些物质的化学式在写法与读法上有什么规律？（2）请推测CaO KCl CaCl2 Fe2O3 NO2 N2O3的名称。 小结：1、一般情况，在化合物中先读的后写，后读的先写。 2、化合物化学式读法：由两种元素组成的化合物的名称，一般读作“某化某”，有时还要读出化学式中各种元素的原子个数。 巩固练习1．下列化学式中，书写错误的是 （ ） A.氧化钙（OCa） B.氧化镁（MgO） C.氯化铁 (FeCl3) D.三氧化硫（SO3） 2．化学式Fe3O4的读法是 （ ） A.铁三氧四 B.三铁化四氧 C.四氧化三铁 D.三氧化二铁 随堂练习巩固新知拓展 互动教学介绍：含有原子团的化合物化学式的写法： 1、含氢氧根化学式 如：氢氧化钠 氢氧化钾 氢氧化钙 氢氧化亚铁等。 2、含硫酸根、碳酸根、硝酸根化学式如：硫酸铜 硫酸钠 碳酸钠 碳酸钙 硝酸银 硝酸铁等。 3、含铵根化学式 如：氯化铵 硝酸铵 硫酸铵思考、探究、练习、交流。师生共同探究化学式的书写方法。自主学习提问：通过今天的学习，我们是否能够利用化合价原则随意组合一种物质的化学式呢？阅读教材P84最后一段。