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浅谈充分利用图书馆 蔡山二中 胡伟 图书馆是人类知识的宝库，是精神的粮仓。苏霍姆林斯基说过：“一所学校可以什么也没有，但只要有图书馆，就可以称之为学校”。可见，图书馆在一所学校所占据的重要位置。图书馆是“人类知识的宝库”，它潜藏着深厚的文化底蕴，具有课堂教学中无法涵盖的博大与精深。它是学校师生锻炼提高能力和攫取知识的重要场所：学生利用图书馆丰富的藏书，来充实学习内容，开阔视野，提高自己的知识水平；教师利用图书馆丰富的书刊、资料来加强自身业务学习，提高教学质量。实践证明，一个学校教学质量的好坏，与图书馆是息息相关的。 如何充分利用图书馆，我们做了以下几方面的尝试，取得了良好的效果： ????? 一、让图书馆成为教研基地。 教师基本素质的提高，一个最基本的最主要的途径就是向书本学习、向别人学习。而图书馆则是最直接向教师提供各种文献服务的专门机构。可以这么说教师的教学、教研活动的高效进行，与图书馆存在着密不可分的天然缘分。教师的教学研究活动无一例外的离不开文献资料、离不开藏书丰富的图书馆，可以说图书馆是教师踏上新台阶的扶手，培养下一代必不可少的助手。俄罗斯著名学者费多罗夫认为：“图书馆不应该只成为藏书楼，不应仅看作是消遣的地方，它应该成为各个有理性的生物的研究中心——这里的一切都应该成为研究的客体和主体。”中小学图书馆的馆藏图书必须能够最大限度满足学校教学和教育研究需要。发挥图书馆文献信息服务工作的作用，促进读者教书育人，教学科研，学校图书馆文献信息服务的方式之一是向读者提供专业或专题文献，使读者通过阅读文献获得科学研究领域的新成果、新理念、新观点，新进展，对教育教学的发展有及时的掌握，为加快教学科研活动提供物质和信息的保障。 ???? 二、利用图书馆，开展校本阅读。 我们采取集中阅览，就是深入开展校本阅读课，具体操作如下：1、一、二年级每周2课时，3—6年级每周一课时，全天开放学生图书室，有专人负责管理，课余时间学生可以随时入室阅读。2、举办一年一度的读书节活动。每年12月份隆重举行不同主题的读书节活动，如撰写读后感、故事大王竞赛、读书小博士评选等。每学期举办一次读书小报比赛活动，语文科组负责，大队部配合。?3、撰写《读书笔记》，三年级以上学生每周必须写一篇，鼓励学生提高阅读兴趣，培养学生随时读随时记的读书习惯。学生可以把读书活动中读到的精彩片段，好词好句，名人名言，心得体会以及读书窍门，参加阅读活动的作品，获奖记录等如实地记录到《读书笔记》之中。语文老师每月对《读书笔记》进行简单讲评和评比。《读书笔记》作为期末评选读书能手的依据。总之，创建浓郁的书香氛围是我们的最终目的。 三、对学生的读书活动进行有针对性的指导????学校图书馆不仅仅是简单的借书、还书，还要经常、适时地开展必要的学生读书指导活动。利用阅读和读书指导活动，不断增强学生的阅读兴趣和自学能力，增长学生的课外知识，拓宽视野，培养学生的信息获取能力。图书馆员和教师要紧密配合，针对学生对图书的需求和不同的爱好，做到因势利导。还可以通过多种形式的活动来激发学生的读书热情，例如可以结合教学组织故事会、演讲会、知识竞赛等活动，促使学生到图书馆查资料，培养他们主动读书、用书的意识。图书馆更要主动引导学生的读书兴趣,介绍图书的相关知识，比如图书的分类方式、抄录、剪辑、札记等，使学生掌握运用资料的技能，并且指导学生撰写书评和读书笔记，提高学生的阅读能力和写作能力，使学生不但爱看书，更会有目的性地使用图书。????学校要把开展各类读书活动作为一项工作制度纳入馆里的日常工作，例如要及时宣传和推荐新书，根据新课程要求和教学实际需要，明确学生的学习书目，建立图书宣传栏，定期介绍适合学生阅读的优秀图书，也可以由图书馆组织评书，开展读书专题活动等等。 四、让图书馆的书流动起来????如果一所图书馆建设是一流的，藏书是丰富的，环境是优美的，管理也是一流的，但图书的借阅、流通、使用率不高，很难称其为是一所达标或好的图书馆。“图”的含义有谋取的意思，“书”有涉猎书记之意。“馆”旧时指教学的地方，图书馆三个字联系起来就是谋取涉猎知识的地方。显然中小学图书馆真正的含义应该是师生学习、获取知识的地方，应该是学生第二个学习生活的大课堂。让书从书架上走出来是中小学图书馆的功能所在，否则就成了摆设品和藏书馆，那样就失去了中小学图书馆作用和意义。商家把产品???出去才能证明自己的成功，中小学图书馆只有把自己的书借出去流动起来才是终极目的。?????学校教师如果在每天忙于教育教学的同时，抽部分时间向学生介绍图书和与学生一起阅览图书，或许会收到课堂所没有的教育教学效果。为了使课堂教学得以真正的延伸，培养学生学习和阅读兴趣，我们的每位教师要学会为学生推荐图书