化学：2.1钠教案(大纲版·高1上).docVIP

世纪金榜 圆您梦想 本卷第 PAGE 7页（共 NUMPAGES 7页）_________________________________________________________ ___山东世纪金榜书业有限公司 高中化学必修第一册教案 钠 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 钠 二. 教学目标： 1. 认识钠是一种很活泼的金属，了解钠的物理性质，掌握Na的化学性质。 2. 通过钠的性质实验及对实验现象的讨论，培养观察能力和思维能力。 三. 教学重、难点： 1. 重点： 从钠的结构理解化学性质的活泼性。 2. 难点： 对钠的有关实验现象的观察和分析。 四. 知识分析： 1. 钠的物理性质 首先对贮存在试剂瓶中的钠进行观察，有何发现？再将一小块钠取出，用滤纸吸干煤油，用小刀在石棉网上切下一小块，观察。 归纳为五字物理性质：软、亮、轻、低、导。 2. 钠的原子结构示意图 从钠的原子核外电子排布看，其最外电子层仅有1个电子，因此，极易失去，而达到稳定结构。形成阳离子（） 由结构上的这一特点决定了的性质活泼，易失电子，具有很强的还原性。 3. 钠的化学性质 （1）与非金属反应 实验：在空气中燃烧 现象：先熔成一个银色的小球，而后燃烧，发出黄色的火焰，生成淡黄色粉末状固体。 （过氧化钠） （2）与水反应： 实验：与的反应 现象：浮、熔、动、响、红 思考：① 金属放入溶液中发生的反应是什么？ ② 金属放入稀盐酸中发生的反应？ ③ 金属放在空气中就会变质，请你推测它的变化过程。 小结：与盐溶液的反应，需先与水反应，再考虑生成的碱能否与盐反应。 4. 钠的保存： 常温时钠易被空气中的氧气所氧化，水及水蒸气也随之反应，所以钠应保存在煤油或封存于石蜡中。 5. 钠的存在 在自然界中只存在其化合物，主要是，还有、、等形式。自然界中无游离态。 6. 钠的制取 （熔融） 7. 钠的用途（1）制 （2）导热剂 （3）制稀有金属单质 （4）作电光源 【典型例题】 [例1] 将钠与硫粉迅速混合起来，并放在石棉网上加热，反应后生成的固体是（ ） A. 黄色固体混合物 B. 硫粉与硫化钠 C. 过氧化钠与硫化钠 D. 氧化钠与硫化钠 析：在加热反应下，既能与S化合生成，也能与空气中的氧气反应生成，而钠是过量的，所以除生成还会生成。答案：A、C 点评：本题考查的性质以及从量的角度分析可能的反应。 [例2]（1）用金属制取过氧化钠的化学方程式是 ，现象是 。（2）用金属钠制取通常采用下法：，不采用钠在氧气中燃烧而采用此法的原因是 ，反应中作 剂，电子转移数目是 。 析：第（2）问的思路是逆向思维，想一想若不用此法会产生什么样的后果，不难发现：在空气或氧气中燃烧后生成 ，而在的环境中不会被氧化为。 答案：（1）；黄色火焰。（2）见析；氧化；6 点评：有的问题若不能直接切入，就试着采取以退为进的方法，从条件的反面去思考，如：不这样，会怎样？ [例3] 金属钠着火时，采用的灭火物质是（ ） A. 煤油 B. 砂子 C. 水 D. 泡沫灭火器 析：煤油是易燃物遇明火燃烧，水能与钠反应生成，也是易燃物；D喷出的物质中也有，这些物质不仅不能扑灭金属的着火，而且会使火势更猛。答案：B [例4] 一密闭容器，已知A端盛有2.3g金属，B端盛有，当同时加热容器的两侧支管时，着火燃烧，冷却后测得容器中的空气成分并未发生变化，求值。 析：空气成分不改变说明钠燃烧消耗的量与分解放出的量相等。 解：设质量为，由O原子守恒可列关系式： 23 216.6 2.3g x 点评：当氧气充足时，应考虑燃烧生成，这是开始计算的前提。 [例5]（1）取一支大试管，加入的水与苯（），静置。取黄豆粒大小的金属钠（），轻轻放入这支装有水和苯的试管，试推断观察到的现象是 。 （2）在实验室里，有一瓶浸在煤油里的钠块，要取用金属进行上述实验，取用的操作方法是 。 析：（1）钠块将落在苯和蒸馏水的界面上，有气泡产生，使钠块上浮，当附着在钠块表面的氢气逸出后，钠块又下沉到水和苯的界面上，又发生反应，重复发生上述现象直至钠反应耗尽，逐渐消失。 （2）用镊子取出钠块，用滤纸擦净表面上的煤油，在玻璃片上用小刀切去表面的氧化层，再切下一小粒备用，余