线段垂直平分线复习提纲.docVIP

石家庄精英中学学生课堂导学提纲（理） SXTG-冀八- 60 使用时间：2013-11-22 编制人：尹会艳 审核：初二数学组 第 PAGE \* MERGEFORMAT 1页 （共2页） 初二数学导学提纲 …………………………………装……………………………订………………………………线………………………… 16.2线段垂直平分线的复习 班级： 姓名： 小组： 【学习目标】 1. 巩固掌握线段垂直平分线的性质定理及逆定理； 2. 熟练解决用尺规作线段垂直平分线的相关题型； 3. 灵活运用段垂直平分线的性质定理及逆定理解决实际问题。 【课程分析】 重点：线段垂直平分线的性质定理及逆定理的应用； 难点：综合运用线段垂直平分线的定理及逆定理解决实际问题。 【导学流程】 （一）了解感知： 回顾线段垂直平分线的性质定理，然后解决下列问题： 线段垂直平分线的性质定理： 线段垂直平分线上的点________________________________。 已知：如图,△ABC中，AB＝AC＝8 cm，∠A=50°，AB的垂直平 分线MN分别交AB于D，交AC于E，△BEC的周长＝13cm． 求：（1）∠EBC的度数；（2）BC的长． 2、如图，在△ABC中,DM、EN分别垂直平分AC和BC，交AB于M、N．（1）若AB为20cm，求△CMN的周长；（2）若∠ACB=110°，求∠MCN的度数． （二）深入学习： 回顾线段垂直平分线的逆定理，然后解决下列问题：： 线段垂直平分线的逆定理： 的点，在线段的垂直平分线上。 1、如图，四边形ABCD是一只“风筝”的骨架，其中AB=AD,CB=CD A B D C E 小明观察了这个“风筝”的骨架后，他认为四边形的两条对角线AC⊥BD,垂足为E,并且BE=ED，你同意小明的判断吗？请说明理由。 2、有特大城市A及两个小城市B、C，这三个城市共建一个污水处理厂，使得该厂到B、C两城市的距离相等，且使A市到厂的管线最短，试确定污水处理厂的位置。 迁移运用： 灵活运用线段垂直平分线的性质定理和逆定理，解决下列问题： 1、如图所示，已知AB比AC长2cm，BC的垂直平分线交AB于D，交BC于E，△ACD的周长是14cm，求AB和AC的长。 2、如图，在Rt△ABC中，∠ACB=45°，∠BAC=90°，AB=AC，点D是AB的中点，AF⊥CD于H交BC于F，BE∥AC交AF的延长线于E．求证：BC垂直且平分DE． 附加题：在△ABC中,AB=AC，线段AB的垂直平分线与AC所在的直线相交，且所得的锐角为50°，求∠B的度数。 【合作交流】 1、对议：提纲（一）、（二），规范格式，夯实基础； 2、组议：提纲（三），探讨思路和方法，形成能力。 3、组长负责，订正提纲答案，解决疑难问题。 【展示设计】 1、C层板演提纲（一）；B层补充纠错。 2、B层板演提纲（二）；A层补充纠错。 3、A层讲解提纲（三）的解题思路，其他学生质疑。 已知如图，在△ABC中，AB=AC，O是△ABC内一点，且OB=OC， 求证：AO⊥BC. 课海拾贝/ 反思纠错 课海拾贝/ 反思纠错  PAGE \* MERGEFORMAT 2 初二数学学习提纲 第 2页 (共2页)