卫星比武教案和反思.docVIP

《卫星比武》的教学设计与反思 韦英巧  HYPERLINK \t _blank 教学目的： 　　1、 HYPERLINK / \t _blank 学习 HYPERLINK \t _blank 课文内容。 　　2、了解 HYPERLINK \t _blank 课文中介绍的卫星的种类、特点和作用。 　　3、正确、流利、 HYPERLINK / \t _blank 有感情地朗读 HYPERLINK \t _blank 课文。 　　4、观察自己喜欢的卫星， HYPERLINK / \t _blank 说 HYPERLINK / \t _blank 说 HYPERLINK / \t _blank 你对它的认识与了解。 　　 HYPERLINK \t _blank 教学重点、难点： 　　1、 HYPERLINK / \t _blank 学习 HYPERLINK \t _blank 课文，体会重点句子的含义。 　　2、了解 HYPERLINK \t _blank 课文中介绍的卫星的种类、特点和作用。 　　 HYPERLINK \t _blank 教学过程： 　　一、复习，导入新课。 　　1、通过上节课的 HYPERLINK / \t _blank 学习， HYPERLINK / \t _blank 你知道了什么？ 　　2、通过 HYPERLINK / \t _blank 学习， HYPERLINK / \t _blank 你知道了几种卫星？ 　　3、谁来 HYPERLINK / \t _blank 说一 HYPERLINK / \t _blank 说 HYPERLINK \t _blank 课文如何介绍卫星的？ 　　二、 HYPERLINK / \t _blank 学习新课。 　　1、指名读第４自然段。 　　2、 HYPERLINK / \t _blank 说 HYPERLINK / \t _blank 说这一段讲了什么。 　　3、 HYPERLINK \t _blank 同学们自由读第４自然段，画出表示卫星特点和功能的句子。 4、出示表格。 5、读 HYPERLINK \t _blank 课文——找词语——填表格——谈体会 　　6、按照这种方法自学５－９自然段。 　　7、展示交流。[鼓励其他 HYPERLINK \t _blank 同学如果 HYPERLINK / \t _blank 有不同答案，可以给 HYPERLINK \t _blank 同学提意见，看看如何进行改善。] 　　8、 HYPERLINK \t _blank 学生交流、展示后，师出示自己的表格。 　　9、师生共同看表格，进行巩固。 　　三、感悟、品读。 　　1、把自己在 HYPERLINK \t _blank 课文中体会比较深的词语、句子找出来读一读。 　　　　　[让 HYPERLINK \t _blank 学生交流自己喜欢的句子， HYPERLINK / \t _blank 说 HYPERLINK / \t _blank 说自己喜欢的原因] 　　2、 HYPERLINK / \t _blank 老师也 HYPERLINK / \t _blank 有几句体会比较深的句子，下面请大家来和 HYPERLINK / \t _blank 我共同体会。师出示： 　（1）垂直上升的火箭开始拐弯，宛如一条白龙在长空飞行。 　　①宛如这个词 HYPERLINK / \t _blank 是什么意思，它能换成什么词？（好像、仿佛） 　　②这个句子运用什么修辞手法？（比喻）把什么比作什么？ 　（２）它十分得意地 HYPERLINK / \t _blank 说：“ HYPERLINK / \t _blank 我能看到士兵在营房里走动，人们在树荫下歇息；还能从汽车的轮迹、战马的蹄印上、推算出部队转移的情况和指挥部所在的位置。” 　　①它指谁呢？ 　　②它 HYPERLINK / \t _blank 说话的语气怎样呢？[十分得意] 　　③为什么十分得意？ 　　④它 HYPERLINK / \t _blank 有几种功能？ 　　⑤这一句话中运用了一个什么关联词？[还]表示更进一步 　　⑥谁能用它来造句？ 　　（３）它像一只悬挂在天上的宫灯， HYPERLINK / \t _blank 有节奏地摆来摆去，还不断地发出银铃般的叫声。 　　①这一句采用什么 HYPERLINK / \t _blank 说明方法？[打比