溧水县第二高级-中学数学教学案必修1：第07-08课时（子集、全集、补集）（苏教版）..docVIP

总 课 题 集合 分课时 第2课时 总课时 总第7课时 分 课 题 子集、全集、补集 课 型 新 授 课 教学目标 了解集合之间包含关系的意义；理解子集、真子集的概念；了解全集的意义，理解补集的概念。 重　　点 子集的意义。 难　　点 元素与子集，属于与包含间的区别；描述法给定集合的运算。 一、复习引入 1、集合的概念、表示法，特性，分类。 2、师生活动 观察下列各组集合，A与B之间具有怎样的关系？如何用语言来表达这种关系？ （1） （2） （3） 3、新课引入 （1）子集：一般地，对于两个集合与，如果集合中的任何一个元素都是集合的元素，我们就说集合包含于集合，或集合包含集合。记作（或A），这时我们也说集合是集合的子集. （2）真子集：对于两个集合与，如果，并且，我们就说集合是集合的真子集，记作：或，读作真包含于或真包含。 这应理解为：若，且存在b∈，但b，称A是的真子集. （3）当集合不包含于集合，或集合不包含集合时，则记作（或）. （4）说明 ①空集是任何集合的子集Φ②空集是任何非空集合的真子集Φ。若≠Φ，则Φ③任何一个集合是它本身的子集 （5）易混符号 “”与“”：元素与集合之间是属于关系；集合与集合之间是包含关系 （6）全集、补集的概念 二、例题分析 例1、写出集合的所有子集。 例2、下列各组的三个集合中，哪两个集合之间具有包含关系？ （1） （2） （3）为地球人，为中国人，为外国人 例3、不等式组的解集为，，试求及，并把它们分别表示在数轴上。 随堂练习 1、判断下列式子是否正确，并说明理由. (1) (2) (3) (4) (5){ (6) (7){4，5，6，7}{2，3，5，7，11} (8){4，5，6，7}{2，3，5，7，11} ACB A C B 3、设集合={四边形}，={平行四边形}，C={矩形} D={正方形}，试用Venn图表示它们之间的关系。 4、已知＝{x｜x＜－2或x＞3}，＝{x｜4x＋m＜0}，当时，求实数m的取值范围. 5、满足的集合有多少个？ 6、已知，若，求。 四、回顾小结 1．概念：子集、集合相等、真子集、全集、补集 2、关系：包含、属于、相等、真包含等。 课后作业 班级 高一（ ）班 姓名__________ 一、基础题 1、用符号填写下列关系 （1）＝1，3，5，7，＝3，5，7 （2）＝1，2，4，8，＝是8的约数 （3）＝1，3，5，7，是15的正约数 （4）， （5） 2、求下列集合的补集 （1）=是至少有一组对边平行的四边形，=是平行四边形 （2）己知={1，２，３，４}，={1，３} （3）已知={1，3}，={1，3} 二、提高题 3、设全集=，=，则的所有子集的个数是 。 4、如果数集中有3个元素，哪么不能取哪些值． 5、已知集合=，=，且，求实数a和集合． 三、能力题 6、设集合，，若，求实数的值。 ７、已知集合=，=，若，求实数的取值范围。 得　　分：____________________ 批改时间： . HYPERLINK / 精品资料。欢迎使用。 HYPERLINK / 高考资源网 w。w-w*ks%5￥u 高考资源网 w。w-w*ks%5￥u