苏教版初中语文7年级上册活动单导、学、练、测汇总.docVIP

PAGE  PAGE 15 为你打开一扇门 【课前预习】1.略 2.比如：《汤姆·索亚历险记》《鲁滨逊漂流记》《爱的教育》《童年》《海底两万里》《安徒生童话》《西游记》等 【反馈练习】1．quán chōng bì mào dàng dì 一xián huái 2．（1）比喻 （2）比喻 排比 （3）排比 3．（1）青少年读者 （2）第一个指“自然界和人类社会的一切事物的总和”；第二个是“领域”的意思。 （3）麻木，对文学不感兴趣。 4．示例：蒲松龄写作《聊斋志异》，通过描写狐妖鬼怪来反映现实生活，有的揭露封建官府的黑暗，有的批判科举制度的弊端，有的赞扬反抗封建礼教的精神，等等，表达了作者对当时社会现实的不满。 5．最丰富最生动 最形象 社会风俗画和人文风景线 情感的结晶 憧憬和理想 6．（1）光彩鲜明 （2）文中的“高智商的野蛮人”是指有一定的知识（学位），但因不阅读文学作品而缺乏修养、缺乏感情的人。 （3）亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。 7．增长知识；提高修养；丰富情感。 8．写作 9．书；堡垒；王国；总领全篇，点明主旨。10．将书看完。11．一个人只要肯做，就能为自己开创出一片广阔的天地。 二 繁 星 【课前预习】1.略 2.略 3.zhuì mó 昧 霎 【反馈练习】1．巴金 小说家 散文家 《家》、《春》、《秋》 2．C 3．示例：墨色的天穹上挂着一颗颗耀眼的明星。望着它们，我仿佛望着无数明亮的眼睛。这些眼睛美丽纯洁，一眨一眨的，好像要告诉我它们心中的秘密。繁星在我头顶闪烁，似乎近在咫尺，一伸手却抓个空，它们仍旧在我头上一闪一闪的，像一个调皮的孩子在同我玩捉迷藏的游戏。 4．昧 坠 萤 霎 5．写“我”在海上观看繁星的情景和感受。 6．不能。“悬”字指没有依托地挂着，形象生动地表现出星星后面是夜空的景色，用“挂”字就指后面有依托，太呆板。 7．不好。前一句形象生动，引人注意。 8．示例：秋天的雨是清凉的，是温柔的，是体贴的。 9．A 10．（1）“他们”指“人世间的不幸者”，“安慰”指听取不幸者的哀诉，并同情他们，给他们光明与鼓励。 （2）“这”指老音乐家的眼泪，“灌溉灵魂的春雨”是一个暗喻，是指星星给予他的安慰。 （3）“这些眼睛”是指“那些天空美丽的星星”。 “像”在这里表示想像，并非表示比喻。 11.希望永在，只要不懈努力，就一定能实现自己的理想。 表达出作者积极向上的乐观主义精神。 三 冰心诗四首 【课前预习】1.略 2.例如：（1）母爱是一种巨大的火焰。（罗曼·罗兰）（2）全世界的母亲多么的相像！他们的心始终一样。 每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。（惠特曼）（3）世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基） 【反馈练习】1．谢婉莹 文学家 《繁星 春水》 2．（1）我只躲到你的怀里 （2）梦中看见一只很小的白船儿 不要惊讶它无端入梦 （3）人们只惊羡她现时的明艳 浸透了奋斗的泪泉 洒遍了牺牲的血雨 （4）发展你自己 贡献你自己 牺牲你自己 3．D 4．B 5．（1）花的价值，要因着果儿而定了。 （2）花儿的价值要由果儿的价值来定，人们劳动的价值，要由成果的价值来定。 6．（1）递进 抽芽 开花 结果 青年的成长 7.色彩 嫩绿 淡白 深红 8.健壮、旺盛和朝气 朴素、纯洁，不追求外表的华丽 丰满、甜蜜 9．奋发努力，不断充实、提高、发展自己，甘为人类社会作出贡献和牺牲。 10．比喻自命清高，自我欣赏。 11．作者（或她） 花儿 “墙角的花”不要“孤芳自赏” “天地便小了” 12．这首诗告诉人们，做人不怕做“墙角的花”，就怕缺乏自知之明，孤芳自赏，脱离集体；只有胸襟开阔，虚怀若谷，多做贡献，才能不断进取，开创出无限的“天地”。 四 安恩和奶牛 【课前预习】1.略 2.略 3.liào zèng jiǒng 峋 瑕 躇 【反馈练习】1. A 2．（1）用安恩的神态安闲突出身处集市的特殊，为后文作铺垫。 （2）动作和神情强调了对来人的不屑。 3. “我们”指自己和奶牛。在安恩眼里，奶牛是有灵性的，是自己的伙伴和朋友。反映了她与奶牛朋友般的亲密关系，表现了安恩的质朴和善良以及对供应她牛奶的这头奶牛的的尊重和爱护之情。 作用是：点出文章主旨，解开不卖牛的悬疑，巧妙的收束全文。 4．①“我”喜欢鸟、爱护鸟，“我儿子”逮鸟；②“我”思念鸟，“我儿子”对鸟不再来无所谓。 5．充满着警惕和敌意（或：高度戒备地注视） 6．急切盼望鸟儿回来。 7．①“一下”表现小鸟对我一点