从中国百年小学科学教科书插图看科学观变迁_呼思乐.pdf

第 32 卷，第 2 期 科学技术哲学研究 Vol． 32 No． 2 2015 年 4 月 Studies in Philosophy of Science and Technology Apr． ，2015 从中国百年小学科学教科书插图看科学观变迁 呼思乐 ? ， ? 清华大学 科学技术与社会研究所 北京 100084 摘 要? 文章站在科学哲学和科学史的立场上，探讨了中国百年小学科学教科书中科学观的变化。主要梳理 了百年来小学科学教科书中的插图，结合了科学传播以及视觉文化等相关观点，以探讨小学科学教科书中科学文 化所呈现的多样性。在百年小学科学教科书的插图中，科学的形象是具有多样性的，不同时期的小学科学教科书 中的科学插图和其时代背后所蕴涵的科学文化、科学观是互动的关系。 关键词? 小学科学教科书? 科学文化史? 插图? 视觉文化 中图分类号? G301 文献标识码? A 文章编号? 1674 － 7062? 2015? 02 － 0085 － 07 ， 随着视觉文化研究方法进入科学史研究的视野 个理论课题 也是科学教育学研究的一个基本课题。 ， ? 和近年来教科书的研究的进展 教科书中插图 Il- 本文试图从百年小学科学教科书插图、图解等图像 ? ， lustration 的研究也日益成为学术研究的关注点。 形式的视觉文本入手 解析近代中国小学科学教育 ， ? ? ， 如 克里斯托弗·墨菲 Christopher M． Murphy 研 中科学观的变迁 分析科学观流变背后的社会建构 ， ， 究了中亚的儿童书籍 包括教科书中的插图。他认 因素 指出科学文化的多样性特点。 为带有插图的教科书不仅可以减少死记硬背的记忆 对于科学观的理解，不同学科视角有着不同的 ， ， ， 和背诵 还能带有更多的文化和意识形态上的负 理解。如丁邦平认为 从跨学科的视角来看 可以粗 ［］ 1 310 － 322 ， ? ? 载。 同样 纳俄米·哈默 Naomi Hamer 也认 略地把科学观分为“传统”的科学观和当代科学观 为儿童阅读卡通插图书籍可以有助于对于复杂的历 两大部分。当代科学观主要包括证伪主义科学观和 ［］ 史和科学问题进行思考。图像的叙述功能对于少年 历史主义科学观以及建构主义科学观。5 37 － 43 他在 ［］ 儿童要强于文字叙述。