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第23课 从郑和下西洋到闭关锁国说课稿
第23课 从郑和下西洋到闭关锁国;一、教材分析;二、学情分析;三、教学目标; 过程与方法
通过阅读“郑和下西洋航线图”,培养观察能力、识图能力和历史想像的能力。
通过阅读历史材料,培养从材料中获取有效信息的能力。
收集相关资料,写一篇游记,培养文字组织能力。;
;教学方法
采用探究式、体验式教学法,加强学科渗透,增强学习历史的兴趣。
精讲深化、设疑讨论、列表分析。
教学手段
多媒体辅助教学。;创设情境 导入新课
展示一组纪念邮票,提出问题:
1.这套邮票的主题是什么?
2.看邮票猜一猜,郑和航海曾经到达哪些地方?
;印尼三宝庙;
分组活动,感受新知
活动一:郑和访谈录
把全班学生分成皇帝组、郑和组、郑和随从组与外国使者组,每小组同学收集相关资料,并回答问题。
设计意图
主要目的是让学生通过相互交流,初步了解郑和下西洋的原因、经过与影响等,同时也锻炼了学生们整理信息的能力和语言表达的能力。;皇帝组的问题:
1.作为皇帝,您为什么派郑和下西洋?您选择郑和的理由是什么呢?(郑和下西洋的原因,郑和的个人经历、品质、信仰)
郑和组的问题:
2.面对惊涛骇浪,您接受这项任务的勇气来源于什么?(皇帝的信任,甘愿冒险的精神,高超的航海技术罗盘针、宝船,精通天象,对沿途国家宗教信仰的了解、和平友好的外交,还有大明充实的国库等);郑和随从组的问题:
3.作为郑和的随从,你为什么敢加入下西洋的队伍?请介绍一下你都到过哪些国家好吗?(探险,参与盛大的远航,到达很多国家,感受异国风情,受到沿途国家友好热情招待,进行贸易往来,带回麒麟等吉祥动物等)
外国使者组的问题:
4.欢迎您到中国来,是什么样的信念让您搭乘郑和的船只来到中国?(仰慕大明的强大与富有,和平的交往,贸易往来等);问题驱动,感受新知
活动二:快速抢答:
1.西洋是指今天哪儿?
2.郑和下西洋的目的是什么?
3.郑和下西洋会遇到哪些困难?
4.郑和下西洋的时间、路线、次数分别是?;活动三:
根据刚才的路线演示,分小组抢答问题。;问题驱动,感受新知
活动四:讨论思考:
1.完成郑和下西洋与欧洲航海家之比较表。你有
什么感受?
2.郑和为什么能够成功完成这么大规模的航海?
3.郑和下西洋有什么影响?
4.郑和与欧洲航海家有什么共同的精神?什么是
郑和精神?
设计意图:巩固学习成果,增强民族自豪感;培养语言表达能力,增强团结合作的精神。;郑和下西洋与欧洲航海家之比较表;郑和为什么能够成功完成这么大规模的航海?;印尼三宝庙;印尼三宝庙;教学过程;
2010年就是纪念郑和下西洋( )周年,你会用什么样的方式来纪念郑和呢?如果要举办纪念大会,你会定一个怎样的口号呢?
;教学过程;二、清朝保守外交——闭关锁国;2.具体表现有哪些?;3.产生了什么样的影响?;; 小结设计:
郑和七下西洋送去了中国的丝绸茶叶瓷器,带去了中国人民的深情厚意,迎来了外国的使臣,建立了贸易网与外交关系。 从清王朝开始,实行闭关锁国政策,断绝了中国对外学习先进文化的途径,中国由海上强国向内陆化发展。近代以后,中国早已经落伍于世界,西方殖民者凭借坚船利炮在中国横冲直撞,中华民族历史上刻上永久的耻辱。巨大的反差让人深思!开放与包容,锐意探索与和平铸造国运昌盛之道!相反,自我封闭、夜郎自大则会断送民族生机!
今天的我们比过去任何时代都更加深刻地认识到郑和的伟大,我们纪念他开拓创新、扬帆万里睦邻友好的精神,而我们今天改革开放,就要向他一样避风斩浪、勇往直前,再创中华民族的辉煌!;反馈检测;板书设计
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