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第六周 龙门学区高效课堂导学案 课题语文天地四年级学科四年级上册语文课型复习＋新授课时第一课时主备人赵淑玲学习 内容义务教育课程标准教科书四年级上册《语文》P36-37学习 目标巩固本单元学过的词语，联系上下文理解词语意思，准确运用词语。 学习古诗和谚语，体会劳动的意义，学习农民的勤劳品质。 3、有感情的朗读古诗和谚语。重难点巩固本单元学过的词语，联系上下文理解词语意思 学习古诗和谚语，体会劳动的意义，学习农民的勤劳品质。学 习 过 程环节学 案导 案学案 导学 自主 探究一、学习我的摘录笔记。 1、小组间用各种方式读我的摘录笔记中的词语、句子，纠正读音。 2、小组间开展朗读比赛，评出最佳小组。 3、听写词语。提出学习目标。同伴 互助 小组 合作 1、结合上下文说说“实在”“体面”两个词语的意思。 实在：的确。 体面：在这里是追求虚荣，讲求外表。 2、抄写《落花生》第一自然段，结合上下文体会“居然”表达的情感。 课文中的“居然”表现出“我们”收货花生的意外与喜悦，所以不能换成“果然’.小组合作完成练习。  教师 点拨 释疑 解难一、学习古诗 1、学习古诗《书湖先生壁》 （1）练习将读古诗读通顺。 （2）说说以下词的意思 书： 茅檐： 成畦 ： 排闼： 闼： （3）用自己的话说说古诗意思。 2、同学间交流、反馈。 3、学习词《西江月》 （1）了解作者辛弃疾。 （2）读词了解词上阕和下阕的大意。 4、有感情的朗读。指导学习古诗。归纳 总结 反馈 练习小结： 通过复习我们又积累了许多知识，真是一份耕耘，一份收获，希望同学们多劳动，这样才能体会到劳动的快乐。 练习：记住下列外国谚语。 播种行为，收获希望；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。教师指点。走进 生活 拓展 延伸 每个同学在学习生??中有许多收获，把你的收获说出来和老师同学一起来分享。说说自己的收获。教后 反思审阅签字月 日 龙门学区高效课堂导学案? 课题语文天地四年级学科四年级上册语文课型预习+展示课时第二课时主备人赵淑玲学习 内容义务教育课程标准教科书三年级下册《语文》P37--43学习 目标学习“开卷有益”部分。 学习“畅所欲言”部分，完成“笔下生花”部分。重难点1、初步了解两篇短文内容。 2、围绕“收获”这个主题写自己在学习生活中的收获。学 习 过 程环节学 案导 案学案 导学 自主 探究一、读短文，完成练习。 1、画出描写心理变化的句子。 2、说说我是在怎样的情况下和柚根子一起去水塘里划盆采菱？ 3、在水塘里采菱时，发生了什么事？我的心理先后发生了怎样的变化？ 4、此时，我又有怎样的收获？ 5、当我把木盆划到柚子树时，和柚根子说什么？做什么？ 二、小组交流反馈。 导入新课。 学习《柚子树下》同伴 互助 小组 合作 一、阅读短文，完成练习。 1、借助工具书读短文，读准字音。 2、说说哪些句子体现了劳动者的辛苦？ 3、短文用了哪些修辞手法？  教师指导完成短文练习 教师 点拨 释疑 解难一、畅所欲言 1、读一读文中人物对话，说说他们的收获。 2、结合自己的实际，说说自己在生活或学习中的收获。 二、笔下生花。 1、明确习作要求。 2、确定题目及写作内容（提示：通过人物的语言、动作、神态、心理等描写，反映劳动过程的辛苦及快乐）。 3、读范文，学写法。 解决重点。归纳 总结 反馈 练习 一、写作时通过人物的语言、动作、神态、心理等描写，才能反映出劳动过程的辛苦及快乐. 二、完成习作。 动笔写作走进 生活 拓展 延伸 联系生活实际，继续修改自己的习作。修改习作 教后 反思 审阅签字月 日 第七周 龙门学区高效课堂导学案? 课题飞夺泸定桥年级学科四年级上册语文课型预习+展示课时第一课时主备人赵淑玲学习 内容义务教育课程标准教科书三年级下册《语文》P44-46学习 目标自学本课生字，新词，自主积累词语。 初步培养学生叙述事情时能按事情发展的顺序记叙的能力。 了解红军飞夺泸定桥的经过。重难点理解重点词语，体会夺桥的艰难。学 习 过 程环节学 案导